歷年來的教育經驗，我們深深地感悟到，只有把主題牆飾版面還給幼兒，充分地調動孩子參與的積極性，才能使幼兒更加主動地加入主題環境的創設之中，從而發揮主題牆飾的功效。我們都知道幼兒園牆飾是不說話的老師，如何充分發揮牆飾的功能，促進孩子多方面能力的發展，我們為之思考。我們把孩子們製作的桃花創作出了「桃花朵朵開」主題牆，在牆飾與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進。
在走廊裡，我們將孩子在區域活動中製作的小蝴蝶、小草、小蝸牛布置了一幅美麗而又生動的畫面，當幼兒看著室內外環境中有他們的作品時，他們的成功感、愉悅感、自信心等油然而公升，更激勵著他們積極地參與。為了進一步提高孩子裝飾牆飾的積極性，讓孩子動腦、動手，不斷豐富主題環境的內容，使幼兒成為了主題環境創設真正的主人了，而且個別幼兒也敢於提出自己對環境布局的合理想法了，孩子們彷彿走進了春天的童話故事裡，樂此不疲。常規上存在不足的是，我班幼兒在排隊的時候總喜歡講話，眼睛東看西看，我先開展小組練習,然後再進行全班練習。
為了幫助幼兒能整齊地排隊走 ,我要求幼兒現在窄窄的走廊裡或沿著地上畫好的標記走,然後再到比較廣闊或複雜的地帶(如樓梯)練習,採取這種由易到難的練習方法有利於提高幼兒排隊走的速度和整齊的隊伍。在上課，吃飯方面我班幼兒正在一點點的進步，因為我們追求的不是即時效果，應循序漸近。每個月我們都會著中抓我班的一項常規。
春天是個美麗的季節，同時也是傳染病多發的季節，我們知道今年手足口病的蔓延較為嚴重，如何做好春天的保健工作，增進了自我保護意識，嚴格控制手足口病傳染進入本班。首先我們思想上高度重視，加大力度對幼兒進行教育。我們在班中通過課件讓孩子們了解到講衛生的重要性，知道要注意個人衛生做到勤洗手、勤洗頭、勤洗澡；對於厭食的孩子引導他們要多吃飯，增強自己的體質；在手足口病蔓延時期不到公共場所去玩，減少傳染機會。
定期抓住班級中的好孩子進行表揚和獎勵，給孩子樹立榜樣；在孩子的活動室內進行紫外線消毒，杜絕手足口病的發生。目前為止班中沒有發生一例手足口病例，有效保證了幼兒的身體健康。
在《春天來了》主題活動中，孩子們欣賞到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關係，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。這次主題活動給我的啟示是：教師要給孩子一點空間，因為孩子的潛力是無限巨大的，我們該如何針對不同年齡、不同性格的孩子，為他們營造積極向上的氛圍，提供豐富的操作材料，放手大膽地引領孩子，努力挖掘他們的潛力，促使每乙個孩子得到最高限度的發展。
相信永遠是我們幼兒教師不斷探索和討論的話題。
《春天來了》教學反思
春天來了 看圖寫話教學反思 教學這堂課，我的教學目標主要是讓學生通過觀察圖畫，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情趣，願意把春天寫出來。在看圖寫話教學設計中也充分利用了說與寫相結合的教學方式。現在的學生大多沒有時間接觸大自然，也不懂得如何觀察，更不知道如何熱愛自然 熱愛生活。在這堂課中，教給學生方法就成...
春天來了作文
魯李瀟瀟 春天來了，春雨姐姐忙把一首動聽的樂曲奉獻給大家，沙沙沙，沙沙沙 小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。小蝴蝶和小蜜蜂看見了，把小鳥和小溪都叫來唱歌。柳樹妹妹被他們優美的歌聲驚醒了，她伸了個大大的懶腰，甩起自己長長的辮子。呼 呼 是春風姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風箏，衝出家門到中心廣...
春天來了作文
作者 陳宇欣 雨，綿綿地滋潤著萬物 風，柔柔地撫摸著大地 我來到小河邊，尋找春天的足跡。河水唱著歡快的歌兒，脫去披了一冬的寒衣，露出了清澈見底的河水。一群小魚兒從水草中游出來，有的尾巴不停地左右擺動，有的肚鰭不停地前後划動。它們一會兒浮出水面，一會兒又潛入水底，好像在和春天玩捉迷藏呢！河岸上，調皮的...