c57王瑾劉芳
怎樣理財？怎樣才能將財理好？這是我一直困惑不解的問題。
自從我上初中後，也許是父母看著我讀書太累，學校生活不好，就破例往我的腰包裡多塞了幾張「票子」，由於我不會妥善地使用這些錢，而且用起錢來也像打水漂一樣大大咧咧，有時一周還沒過一兩天，我那「發福」了的錢包「體重」迅速下降，瘦成了前胸貼後背的「乞丐」；或者偶爾自己不想用錢吧，那些錢又放在身上像帶著個「累贅」，時常出現「金融危機」的我不得不想想解決措施了。可對著一堆錢又能有什麼靈感？只好暫且放下這煩心事，待日後去想。
一天放學，我們那德高望重的「何長老」在不厭其煩地念叨著她的「緊箍咒」時，無意間談到了「理財」這個問題。她先詢問了我們班上一些同學每週的零花錢數目，再趁熱打鐵地追問了我們如何花錢。但我班同學支支吾吾、扭扭捏捏地哼唧完後，「何長老」給我們講了講她女兒使用零花錢的例子：
「我的女兒在我看來是蠻會理財的。比如說她的爸爸每個月給她30元零用錢，她首先不急著去買想買的東西，而是找出一張紙，寫上自己怎麼來支配這些零用錢，這一部分錢用來做什麼，那一部分錢用來買什麼，規劃十分合理。記得有一次她是中午沒吃飯，所以去小賣部買了5塊錢麵包吃，此後我就再沒看見過她沒按計畫用錢……」
聽了「何長老」的這番話，我頓時恍然大悟：理財就是合理規劃錢財，將他們用在關鍵的地方，避免非理性的消費。這樣，既避免了錢過快花光，又能解決有錢不能花，不知往哪花的煩惱。
這不是兩全其美的好事嗎？積在我心頭的心結終於解開了！
從那以後，每次從父母那得到零花錢後我就會大略估算一下，什麼地方要用多少錢。一周下來，竟覺得自己用錢的習慣比以前好多了，於是這個習慣一直延續到初二，現在同學們都稱我為「財富管家」了呢！
理財，說難也不難，只要管好一堆錢；說易，也不易，必須要將錢財合理規劃。你覺得呢？
我和書的故事王暢
王暢2014 9 書籍是人類進步的階梯 這是高爾基心目中的書,書是全世界的營養品 這是莎士比亞心目中的書。而我心目中的書就是良師益友,就是迷失方向的指南針。我9歲那年,同學們告訴我 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書很好看。剛好姐姐借了我這本書。於是每天放學後,我一進家門就拿起姐姐借我的那本 鋼鐵是怎樣煉成的...
我的教育教學故事劉靜
愛的教育 大學期間，讀完了義大利作者亞公尺契斯著，夏沔尊先生譯的 愛的教育 這是一部兒童 裡面融入了種種人世間最偉大的愛 老師之愛 學生之愛 父母之愛 兒女之愛 同學之愛 每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。這本書給我的震撼很大，從小接受應試教育的我，曾不止一次的幻想以後自己會成為一名怎樣的教師...
我的教育故事王春英
135 教學模式改革 教育故事 困難重重堅定方向 青龍縣滿族中學王春英 自從教育局力推 135 課堂教學模式，我和我的同事們就積極響應號召。紛紛投入教學實踐，我們印制導學卡 劃分小組，建立評價機制 在課堂內外活動如火如荼的展開著。實踐中，我們不斷摸索方法，嘗試挑戰經過一次又一次的推敲 實踐，我們一路...