為了忘卻的紀念----教育學生，表揚比批評更有效辦公室，我常和和大家共同回顧我們都曾經歷的往事，作為一名教師，特別是班主任教師，談起我們的學生，每個人都如數家珍，我們不一定知道自己兒女在學校的表現，卻極其清楚每個學生的優缺點。因為我們每天看著學生的一舉一動，關注著他們的一言一行。如果能抓住一些小事情對他們對他們進行教育，就能起到事半功倍的效果。
事件：上課的小預備鐘剛響，我本能的抱起一大摞作業，快速向教室走去。剛出辦公室，就看見索煜凱，這個一貫被大家認為紀律最差的學生此時也看見了我，早已笑著跑過來，接過我手中的一切，走在在我的前頭，快速向教室跑去，等我進到教室時他已經把作業發完了。
於是，我藉機在全班學生面前說，索煜凱今天看到我抱作業進教室，不僅幫我抱作業，而且在上課前把作業發到每個學生手裡，為順利上課節約了時間，我表示深深的謝意，希望大家向他學習。從那以後，我發現索煜凱同學比以前有很大變化，學習努力了，上課小動作也少了，熱心幫助其他學生逐漸增多了。班裡像蔡曜這樣的學生也越來越多了。
很多老師都說，你們班的學生真懂事，你是怎樣教他們的。
通過這件事我的感悟很多，教師應該理解學生，孩子就是孩子。我們應該給學生創造超越自我的空間機會，讓他們實現自身潛在的價值，然而，我們必須清楚認識到孩子的心理特點，年齡特點，個性特點-----他們缺少對社會的深刻認識和了解，因此，他們的生活中應該就是吃喝玩樂加上學習，對於自身的發展及認識，缺乏正確的了解評價，作為教師，我們首先應該理解每乙個學生，就像前面說到的的男孩一樣，每個學生都是乙個獨一無二的生命個體，我們都應該理解。他們腦海中正確的觀念起作用，而且又是自己感興趣的事情，他們不會有任何推脫，積極參與。
那時，他們是可愛的。然而他們常常在玩中做事情，願意和同伴在一起做事情，對於事情的後果常常估計不足。當這件事挑戰內心的是非責任時，加之對這件事內心情感的牴觸，就會不計後果。
如果能抓住孩子自身年齡特點，借助一些小事因勢利導，多表揚，少批評，久而久之，就會讓學生獲得成長和前進的動力，並逐漸發展得更好，我們也會在日復一日的堅守中得到育人成才的快樂。
真實任志強
作者 蔣衛武 小康 2008年第11期 如果說乙個人成熟的標誌就是學會掩飾自己的喜好，那麼57歲的任志強似乎還是個 憤青 他太衝動，總是直言不諱。當然，他把這種真實看作是忠實於自己的內心，是他在商人圈裡難得的好品質。任志強，是乙個富有爭議性的人物，不懂得遮蔽鋒頭，一副 扭巴 的倔強樣子。對於老百姓，...
任志強經典語錄
中國企業家網在 的描述中，華遠地產前董事長任志強總是 語不驚人死不休 房地產的每個動靜 每次變化幾乎都伴有他的聲音，而他的每乙個觀點也總引起的關注和質疑，因為他表達的觀點總是真實的那麼赤裸裸。任志強被稱為 微博控 算是當之無愧，在微博世界中，他不僅關注包括房地產在內的時事熱點，還喜歡發布一些生活感悟...
讓學生在比表揚中成長
張家港市港區初級中學劉羽 教育效果的最高境界當然是走進心靈。用怎樣的方式去打動那些特別的學生，是我一直在思考的問題，在日積月累的對學生的教育中，我漸漸發現，學生喜歡你由衷地鼓勵他，表揚他。我們知道，人人都喜歡聽好話，都希望得到別人的肯定和表揚。而 表揚 是一門藝術，恰當的運用 表揚 能達到 四兩撥千...