家庭是孩子成長的搖籃，也是一生的學校，而父母是這所學校永久的老師，父母的一言一行無時無刻不在影響著自己的孩子。
記得孩子上幼兒園時，特別喜歡繪畫，雖然畫的不怎麼樣，但我們每次看到她的作品後就大加讚賞，並告訴她怎樣畫會更好，孩子聽後就很高興的去修復她的作品。過了一段後，孩子對自己的要求也有了提高，每畫一幅畫她都認真去畫，認真的改了又改，力求把這幅畫畫的更好，有時為畫好一幅畫而急的直哭，但她的繪畫能力卻有所提高。孩子這種上進的個性我們覺得很好，在徵得孩子的同意後，我們決定送她到美術班學特長，孩子很高興地同意在假期去學繪畫。
孩子正處於成長階段，對什麼新鮮事物都感興趣，每次看到我們刷牙，孩子都跑來問我們，「爸爸，你們在做什麼呀?」刷完牙，我就給她講刷牙的好處，以及講衛生的有關知識，孩子聽完後也要刷牙，要做乙個講衛生的好孩子。我們聽後都非常高興，就帶著孩子到超市為孩子買牙具，孩子高興的挑選了自己喜歡的牙具。
現在，每天早上起床後她都忙著刷牙、洗手、洗臉。
孩子正處於學習知識的重要階段，但是年齡小，認知能力差，每次在做作業時，對一些抽象的數學問題不能理解時，我們就讓她通過實物演示一下幫助解決問題，久而久之，孩子對數學問題有了自己的解決方法。孩子最近學習簡單的「時間」，對於這些知識經常出錯，一天，我們帶著孩子到南陽商貿去玩，孩子看到櫃檯內有許多漂亮的手錶，就非常喜歡，要求我們給她買一塊，我想孩子現在還小，不適合戴手錶，但經不住孩子的再三要求，一問價錢也不貴，就給她買了一塊，但要求她學會正確讀時間，並能夠簡單的安排時間，孩子都答應了。手錶買回來以後，孩子學習「時間」的興趣也提高了，做題也不易出錯了，每天都看著表，知道什麼時間起床，什麼時間去上學，就連看電視也有了時間的限制，我們也省了心。
總之，孩子是父母的希望，小學階段的教育重在孩子的行為教育，我們要以身作則，配合學校，使孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，為孩子進入高一級的學校打下堅實的基礎。
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