和平九義校曹琳
作為教師，面對這場世紀盛會更是熱血沸騰。教師在平凡的崗位上實踐「中國夢」那就必須務實、求真、進步本身綜合素質、豐富自己的學識和創新求實的精神。教師教書育人的職業功能首先體現在教書，因此要請教師學知趣對較為淵博，和具有從事文化科學教育事業所必須的求實創新的良好品格。
現今時代是知識資訊時代，人力資源的開發越來越遭到人們的重視。教師不再能僅限於知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不但要向學生傳遞文化知識，更重要的是:
重視學生智力的開發,重視學生對獲得知識，創造思惟能力的培養，重視學生應用知識解決實際題目能力的培養，反觀現代社會科學的發展，既顯現分化又綜合的趨勢，自然科學與社會科學相互滲透，相互結合，構成一系列交叉學科，邊沿學科,跨學科的學科。這就向教師提出了新的要求——既術業又專攻，又要廣泛瀏覽.新時代的教師理應成為通才,通識型人材，既具有專精的專業知識，又具有廣博的寬厚的基礎知識，基於教育物件成長的特殊性，教育活動同時又是一種創造性的活動，是科學性與藝術性高度結合的實踐程序.
所以教師必須把握教育規律 ,把握教育理論，只有依照科學育人的規律往辦事，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創造性實踐活動所需的求實，創新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐「中國夢」那就必須進步本身的綜合素質,培養良好的個人性德修養和發揚忘我的奉獻精神.教師教書育人的職業功能，另外乙個重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要請教師本身必須具有很好的道德修養和思想操守，有著為教育事業忘我奉獻的精神。
對教師的職業而言，教師個人的思想道德修養大而化之成為教師職業道德規範，教育勞動的特殊性要請教師的職業道德，比其他任何行業都具有高標準和更具個性的尋求，考察教育勞動的全程序，我們發現:教師的勞動難以確定嚴格的時空界限，他們起早摸黑工作，與學生朝夕相處，幹起「活」來全身心投進,其工作難以正確量化，還要隨時隨地遭到學生,學生家長，教學管理者監督，若沒有強烈的道德良知和道德責任感 ,教師的教育活動將沒法深進學生的整個身心成長程序;教育工作又是乙個週期性較長的實踐程序，人們極難在短時間內見到教育勞動的成果，任何乙個教育階段，任何乙個單個的教師都難以肯定地說，這個學生成才是由於我，這就要請教師一切從學生發展需要動身，不計較個人名利得失。
從本質上講，教師的職業勞動就是一種奉獻，基於教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示範性，客觀上要請教師比其他的職業群體，其他行業，其他社會成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師，要把學習十八大的熱忱化作勤奮工作的豪情，並落實到學習教育精神的實踐中來，努力做好工作，創造優良成績，以高度的政治責任感和歷史使命感，圍繞中心，服務大局，加強團結，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，扎扎實實把工作做好。
二○一三年五月三十日
學習中國夢心得體會
教師學習 中國夢我的夢 心得體會 大川學校梁啟軍 我校組織全體教職工學習了 實現偉大 中國夢 促進茅箭教育跨越式發展 主題教育活動相關檔案和資料，全校師生積極參與，熱烈討論，各抒己見，放飛夢想。通過全面的理論學習，我在以下幾個方面有了新的認識，思想覺悟有了進一步的提高。首先，只有解放思想才能推進教育...
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東郊小學海正蘭 中國夢 深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息 不斷求索 不懈奮鬥的歷史。中國夢 的本質內涵是實現國家富強 民族復興 人民幸福 社會和諧。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是 中國夢 的根本要求，相應地，中國夢 也呈現出這個階段的諸多...
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夢想不一定是虛幻的 遙不可及的，夢想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，夢想的實現要靠實實在在努力。夢想也不一定是遠大的 巨集偉理想。夢想也許就在你身邊，是離你最近的乙個願望，只要去努力，就會乙個乙個實現。我是一名班主任，我的夢想是認認真真帶好每乙個班。在教壇上站了二十幾年，我不想年老時回憶往事...