我的領導故事
小領導，大夢想
課程名稱：領導學
專業：08級人力資源管理
指導教師：楊俊
姓名：潘攀
學號：2008221112230003
時間：2023年5月20日
我的領導故事
小領導，大夢想
一、寫在前面的話
我，典型的白羊座o型血女生。無論星座血型分析的準確度和可信度如何，從我的家人、身邊的老師和朋友對我的評價來看，我算得上是白羊座o型血人的典型代表。性格活潑開朗、熱情、自信、單純，但是同時易衝動、固執、有時任性……然而，我為什麼要提到這個看似跟本次作業不太相干的話題呢？
因為很重要的是，星座血型分析中提到了一點：白羊座o型血的人具備優秀的領導魅力和權力慾望。當看到很多文章中提及過這一點時，我開始思索：
我是不是乙個有領導魅力的人？我是有權力傾向並且想做領導者的人，還是更安于做追隨者和執行者？我想，通過對自己的領導經歷的總結，我會找到答案。
二、曾經的「小領導」經歷
小學期間，擔任班級的中隊長，在六年級時被選為學校的大隊長；
初中期間，在初
一、初二兩年擔任班長；
高中期間，在高
一、高二兩年擔任班長；
大學期間，在大一時擔任班長。
（一）小學期間
回憶起我的小學時光，我非常感謝我的第一任班主任對我的培養，雖然後來她說我的能力不是她培養的，她只是幫助我把這種領導潛能發掘出來。但是，我還是要感謝我的這位「伯樂」，因為如果沒有她，即便我有這種能力，如果不能展現出來，它將永遠只能是一種潛能而已。
其實，在小學擔任學生幹部期間，最初的幾年因為年紀小，沒有形成穩定的性格特質，也沒有領導者需要具備的能力，很多領導和管理工作都是在執行校領導和老師的意見，在很大程度上只能算是資訊的發布者和執行者，更像是老師和同學們的「接線員」，而同學們也只是知道除了老師外，他們要聽班幹部的安排，更多的是出於一種對上級的「敬畏」心理。直到公升入高年級，自己有了一定的思維能力，形成了比較穩定的性格特質，同時也在之前的學生工作中積累了一定的經驗，校領導和老師開始授權給我，這讓我的領導能力有了更大的發揮空間，我開始與其他學生幹部共同制定學生工作的學期目標，協助上級共同負責學校的各類學術和文體活動的組織策劃，取得了良好的成績，在同學中也樹立了很好的威信。我個人認為，在小學
五、六年級，我的領導力和管理能力得到了很大程度的提公升，雖然自主空間仍然受到一定限制，但是我不可否認這一階段為我今後的「領導經歷」奠定了比較紮實的基礎。
（二）中學時代
初中和高中，我的性格沒有發生很大的變化，只是通過閱歷的加深，對很多事情都有了自己的分析和見解，開始形成自己的人生觀和價值觀。這一時期是每個人成長過程中的乙個轉折期，會有很多新的思想注入到我們的大腦中，可能會與原來的一些觀念產生碰撞，然後我們通過這種不斷的更新，來完善我們的性格和思想體系。我的很多小學同學在這一階段的性格都發生了很大的變化，再聚會的時候我發現，原先非常沉靜的同學變得健談和自信起來，同時也有一些早期愛說愛笑的同學變得內斂甚至沉默。
所以，我發現性格的形成不是一蹴而就的，它是一種循序漸進的過程，不斷地受自我控制和環境因素的雙重影響。而性格又是決定是否能成為領導者的關鍵因素，所以在關鍵時期有意識的塑造自己的性格是至關重要的。
雖然我在中學時代，並沒有有意識地去採取行動塑造自己的領導力，但是我發現那時的很多無意之舉都幫助我形成了當時乃至今天的性格特質，也在無形中培養了我的領導力。比如，我一直非常樂於結交新的朋友，因為在與人交往（聊天、遊戲等）的過程中，我會覺得非常愉快。同時，我們能不斷接受新的、不同的思想；我也非常善於在公眾面前，積極主動地表達自己的觀點，我覺得這是對自己的鍛鍊。
要想成為一名領導者，氣魄是必不可少的。我們應該能夠從容自信地發表自己對事情的看法，不怕語言的稚嫩或者措辭的不嚴謹。因為只有敢說敢做，才能發現和改正錯誤，同時讓自己變得更加自信。
中學時代擔任學生幹部不再像小學那麼輕鬆，因為隨著年齡的增長，大家都形成了自己的性格、思維、以及人生觀和價值觀，我們不能再像小學那樣，期待自己作為老師指示的傳達者，只要說什麼同學們都會聽。這一時期，我會更注重工作的方式，不能像下達命令一樣安排大家，而是要擺正自己的位置。因為我們都是學生，有的人只是領導和管理能力有一定的優勢，更應親力親為地為同學服務。
關於這一點，那時的我做得還有欠妥的地方。但是總體來說，我從小學到中學期間擔任學生幹部的經歷，還是對我的領導能力發展和提公升有很大的幫助。
三、我的領導目標（大學期間）
我是從高考過後填報志願時，逐漸確定了自己想從事人力資源管理工作的。在我步入大學之後，我選擇了繼續做班委，可以培養和鍛鍊自己的領導能力和管理能力，同時還可以在工作過程中為同學服務，與大家共同成長和進步。這樣的鍛鍊也可以為自己今後的工作打下堅實的基礎。
在接下來的工作展開之前，我為自己設立了一系列領導目標。
（一）總目標：
通過擔任班長職務，培養自己作為學生幹部的領導氣魄、領導意識和領導能力。
（二）分目標：
1、通過具體的班級工作布置和展開，培養自己的領導意識和氣魄。要有在關鍵時刻提出理性決策和大膽提議的能力，要能自信地面對團隊成員，如鎮定而富有邏輯性地發表公眾演講。
2、通過班級工作方案的提出、策劃、分工、實施、督導等，培養自己的指揮能力、協調能力、團隊協作能力、溝通能力等。
3、通過擔任班長期間，多與學生組織同人或其他優秀的學生幹部交流經驗，在拓寬自己人際關係脈絡的過程中，不斷學習他人的優秀領導特質，及時調整和完善自己的領導風格。
4、及時聽取老師和同學對於自己工作的意見，能以包容的心態虛心接受不同的聲音，通過努力逐步改正自己的領導缺陷。
……四、目標的實施
我在大一時擔任班長，雖然現在已經過去了兩年多的時光，但是回憶起那一年的工作，真的非常感謝大家對我的支援和配合。因為大家都是剛步入大學，對於接下來的學習生活還沒有清晰的規劃，對於大學生活是怎樣的圖景也沒有明確的認識。所以，對於班級的管理是具有難度的，一切都要從頭做起。
但是，通過大家的配合和班委們的共同努力，這一年無論是班級的學風建設還是各項活動的開展都算得上井然有條。
如何達到預期目標（具體的實施方式）：
1、及時傳達學習、文體活動和其他各類資訊給同學，讓大家能夠及時了解影響班級和自身發展的各類資訊動態。
2、制定階段性工作計畫。根據學院要求和班級自身情況，制定每一階段的工作計畫和實施方案。
3、記錄每階段的工作情況，總結自己工作中存在的問題。
4、與班委成員明確分工，大家各司其職，負責好各自職責範圍內的工作，自己起到協助和調控作用。
5、與同學保持良好溝通，及時聽取大家的意見。每次重大的活動和涉及同學利益的時候，都會與大家及時溝通，了解大家的需要、聽取大家的意見。
6、在集體活動展開之前，採用民主的方式徵集意見和建議。尊重每一位同學，聽取大家的意見和建議。
7、定期召開班會，總結和反饋班級近況，指出良好的表現和尚存的問題。
8、不定期與班主任溝通，傳遞班級資訊和動態，讓老師了解班級的發展情況。
9、與學生組織中的同人或其他優秀的學生幹部交流、學習經驗，從而共同進步。
……在大一擔任班長的這一年，對我的領導目標實現的幫助非常大。因為班主任對於班級的各項事務是充分授權的，所以班級的各項工作的開展都是靠所有的班幹部共同組織策劃。作為班長，我敢於提出自己的主張，能夠調動我們班委團隊的積極性，讓大家為了共同的目標「讓08人力越來越好」而努力。
事實證明，我們為這一目標付出了汗水，也收穫了成績。
雖然現在我沒有擔任學生幹部，但我希望以後在工作領域有所作為，並能成為一名優秀的領導者。那麼從我的「小領導」經歷裡，我總結了自身的一些領導特質和缺陷。
五、我的領導特質和缺陷
（一）我的領導特質
1、自信而不自負
在最初擔任學生幹部的時候，我並沒有很好地做到這一點。我可能時常會過於自信，認為自己具備良好的領導力，是學生中的佼佼者和帶頭人。但是後來的我在意識到自己的問題之後，會客觀全面地分析自己的優點和缺點，不是只看到自己優秀的一面，同時也意識到自己的不足。
工作中，我能夠做到自信地發表觀點和演講，但是不會自以為是地堅持自己的看法，而與大家良好溝通，選擇最佳方案。
2、敢犯錯、敢認錯
在工作的過程中，我也會有犯錯的時候。比如在班級活動的組織中，可能會因為疏忽，忽視了一些細節，使得活動開展沒有預計的順利，但是我會承認自己的錯誤和閃失，希望得到大家的包容。
3、謙卑易親近，無距離感
我始終告訴自己，不要因為自己是班幹部，就覺得比普通同學有優越感。工作的時候，我會按原則辦事。但是私下的生活中，我會與大家打成一片，成為很好的朋友。
因為只有不讓同學有距離感、感到親切的領導，才能與團隊的成員像一家人一樣同心同力。
4、良好的溝通能力
溝通是解決問題的最佳途徑。乙個優秀的領導者一定是乙個善於溝通的領導者。在這一點上，我覺得我做的還是比較好的。
我是乙個愛說愛笑的女生，比較健談。所以在工作和生活中，我能夠做到與其他班幹部和同學們保持良好溝通，多傾聽大家的意見，以使得我們開展的工作讓大家都滿意。
（二）我的領導缺陷
1、授權不夠
我在工作的時候，常常不能做到良好的授權，沒有把工作目標層層分解，在團隊之間進行合理分工。這樣做的結果就是，乙個人過於忙碌，其他成員比較清閒。我意識到這是我的問題，作為一名優秀的領導者，應該做到合理分工，讓大家積極參與到團隊工作中。
馬雲說過：「權威是你把權給別人的時候，你才能有真正的權利，你懂得傾聽、懂得尊重，承擔責任的時候，別人一定會聽你的，你才會有權威。」
2、激勵能力不夠強
如果想讓工作有效地開展，我們需要調動起大家的積極性。在這一點上，我沒能做到激勵大家參與到團隊的工作和活動中來，很多時候大家的參與積極性不高，這樣往往工作和活動的實施效果都不會太好。還是引用馬雲的一句話：
不要讓你的同事為你幹活，而讓我們的同事為我們的目標幹活，激勵大家共同努力，團結在乙個共同的目標下面，就要比團結在你乙個企業家底下容易的多。所以，首先要說服大家認同共同的理想，而不是讓大家來為你幹活。
3、不能良好的控制情緒
作為乙個領導人，應該控制自己的情緒，很多時候發脾氣是無能的表現，合理的情緒控制對於團隊的和諧和穩定軍心有大作用。而我時常會因為工作中的不順利，或者遇到了問題而鬧情緒。這一點也是需要改正的，工作遇到問題是難免的，這個時候心態是最重要的，我們應該保持樂觀的心態，及時調整自己的情緒。
這樣，才能帶領團隊保持良好的士氣和積極性。
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