支教總結待寫

寒假社會實踐總

結材技1502

吳昌述二〇一六年二月十五日

支教總結

光陰荏苒，幾天的支教生活就結束了，在這裡度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門開啟：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：「使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。」

我不知道，支教時光是否讓自己變得成熟，但在支教時光讓我明白作為乙個支教老師自己的責任和義務。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，乙個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。，還要必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。

在支教期間裡，我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我聽了許多不同專業的其它老師的課。課後我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑑的地方。

課餘時間我們一起來的同學還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關係等。

孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這裡的孩子在一些方面比不上大城市裡的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。

教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什麼了，孩子們的進步才是我最大的安慰。小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。

後來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。

面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。有時候會遇到的一些難題，我們總是一起**。我為自己能夠融入這個集體而高興。

在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。校長給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在校長的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。

這段實踐活動，我更加體會到教師的辛苦。

三、生活方面

校領導和學校老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。

這裡的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課後，我們幾個支教老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支援。每天晚飯後，我們會一起打桌球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛鍊了身體，又增進了我們感情。

週末，我們會一起上街，在這裡我們就是乙個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

四、其他方面

當然，在這次的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以後的實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。

支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這裡的生活讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

如果讓我說就支教的感受，我會說：「艱苦並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著。」支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

材技1502

吳昌述2023年2月15日

支教總結 待寫