參加課例研修學習總結
雲甸完小王曉林
目前，教師們在備課和課堂教學中，對教學目標的有效性實施，目標的落實和達成存在著很大的問題，嚴重影響了教育教學質量，然而影響課堂低效的因素有很多，最主要的是認識層面和操作層面這兩大層面。
（一）、對知識的理解層面
1.教師本身認識不到位，導致課堂教學低效。（1）教師本身缺乏專業的是數學知識。
（2）對課標、教材、教師用書、單元目標的解讀不深入。 （3）對學生了解不到位。（4）對目標定位不準確。
（5）對學習目標的重要性理解不夠透徹。（6）有效的教學目標形同虛設，流於形式，沒有真正體現教學目標的功效。（7）學習目標的落實隨意性太大，實效性不強，效率不高，目標的達成不凸顯效果。
（8）教師對學習目標的認識不到位，導致實效性的目標落實始終處於被動。
（二）操作層面
2.教師教學策略不合適導致教學低效。
根據我們對課堂的觀察研究，發現因為教師提問和反饋的低效。
（1）提問低效。第一，提問缺乏思考性。第二，提問缺乏挑戰性性。
（2）反饋的低效。第一，反饋不及時。第二，反饋偏離學生最近發展區。第三，反饋不到位。
影響課堂教學低效最主要的是在認真學習《怎樣做課例研修》理論的基礎上，用說課、觀察、質量檢測進行研討（即三課兩反思），開展主題式課例研究活動。以全面推進「參與式」教學方式為先導，以課例研修為突破口，以培訓學習和教師參與研究為主要形式，以培養專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
、在此次的完小的集中培訓會上，我們完小的課例研修組長李榮老師又對我們完小此次《數學學科課例研修方案》進行了詳細的說明，自從拿到教材後，我就認真的研讀，對書中的重點內容進行了勾畫，同時，我們又在中心小學進行了三天的集中培訓。隨後，在2023年3月19日至2023年3月21日這三天，我們完小又進行了集中培訓，通過研修，教學目標的有效落實和達成，能使學習活動更加有效，學生的學習更凸顯實效，學習活動更加有效，課堂教學效率更高。
經過九天的培訓後，我們完小在中心校領導劉主任的親自指導下，又在2023年3嶽27日、28日、29日通過了三次課前會議與集體備課，並緊緊圍繞我們完小的課例研修主題：「《數學課堂教學如何提高教學目標的有效性研究》」，進行三次教學方案設計、三次觀課、三次議課，即三實踐兩反思來完成我們完小此次的課例研修。
1、教學目標的有效性實施，目標的落實和達成必須貫穿於課堂教學的始終。2、關鍵問題的設定和活動的開展，活動流程、要求必須與學習目標環環緊扣，逐層落實，分層突破。3、學習目標的設定必須緊扣教師用書、文字、課標、學生、單元重點，以及教師對課堂的駕馭能力。
4、充分滲透評價功能，激發學生學習興趣。5、落實目標的指向性要明，目標是什麼，就教什麼，學什麼，突破什麼，練什麼，鞏固什麼。6、通過研修，教學目標的有效落實和達成，能使學習活動更加有效，學生的學習更凸顯實效，學習活動更加有效，課堂教學效率更高。
7、教學目標的有效落實和達成，能促使學生有效參與學習活動，樂於**，勤於動手獲取新知識，蒐集處理資訊，分析和解決問題，以及合作交流能力。8、體現學生是學習的主體和學習的主人。9、塑造模式，提高課堂效率。
10、促使教師對目標的提出和確定，設計、使用更有效。11、為優化課堂教學，提高教學質量打下堅定的基礎。
通過課例研修學習，我深刻體會到：研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野和能力，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，對於這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收穫的通過研修，教學目標的有效落實和達成，能使學習活動更加有效，學生的學習更凸顯實效，學習活動更加有效，課堂教學效率更高。
2023年4月
網路研修學習總結 王曉萍
王曉萍 從七月初至今參加了湖北省咸寧市中小學教師遠端培訓感覺受益匪淺。在不知不覺中，網路研修學習已接近了尾聲。回首這段學習的日子，累並收穫著，苦並快樂著。因為有了這次網路遠端研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網路就象乙個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工...
課例研修學習總結
課例研究 通常意義上是關於一節課的研究，即以一節課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學實踐活動中特定教學問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。小編整理了有關課例研究的相關學習總結，歡迎閱讀！例如 如何處理教材 如何制訂目標 採用什麼樣的教學方法 怎樣設...
課例研修心得
金沙縣茶園中學梁家應 參加國培到現在已經有兩個月了，在這一段時間的學習培訓中，我學到了不少的東西，可以說這對我今後的發展是非常有利的，現就根據我的學習實際，把我在國培中的一些體會談一談，主要有以下幾個方面 第一 隨著資訊科技的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習 工作 生活...