積極開展教學方法、考核方式的研究與改革，倡導啟發式教學和研究性學習，探索專題研究、綜合設計等型別的考核方式，引導學生研究性學習、自主學習，發揮學生在學習中的主體地位。為進一步培養學生的創新思維和科研潛質，設計了課內與課外相結合，融合科研訓練課程、科研訓練專案與活動、學科競賽等為一體的本科生科研訓練體系，並積極開展科研訓練課程及訓練專案的建設，研究有利於學生自主學習與科研活動的指導模式。將研究性的教學元素融入課堂教學、課程考核等各教學環節中。
(二)開發系列擴充套件實驗，鼓勵學生主動進入實驗室
為進一步提高實踐教學的質量及層次，使學生接觸先進、高階的儀器裝置，開闊視野，了解掌握最新實驗及測試方法。部分實驗結合教師的科研課題，使學生通過實驗進入了教師的科研團隊，接受到科研能力及科研素質的訓練。
（三）培養學生自主學習、終身學習的能力
在知識急劇膨脹的時代，大學若僅靠提供的知識是無法保證學生將來能夠適應社會發展的，因此大學不僅要教給學生人類已知的知識，還要教會學生如何更新知識，使知識跟上時代的變化。從教學內容、教學方法的改革到人才培養模式的探索都應基於這樣的目標。
總體來看, 土木工程專業綜合素質人才可理解為在熟練掌握計算機的基礎上, 具備本專業較紮實的基礎科學和基礎理論知識, 既懂生產技術, 又懂經濟和現代管理, 有市場頭腦和相關法律知識, 並具有積極的精神面貌和良好品質的優秀複合型人才。
土木工程實習報告 路橋
中州大學工程技術學院 道路橋梁工程技術專業頂崗實習報告 班級 10路橋1班 姓名 劉順順 學號 201025020132 成績 實習單位 河南春基路橋 實習崗位 技術員 企業指導老師 宋慶傑 學校指導老師 王代 實習日期 2012年9月至 2013年1月 土木工程教研室 2013年4月 目錄 1 0...
土木工程專業描述
開放分類 工程技術教育自然科學 土木工程專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建築 地下建築 含礦井建築 道路 隧道 橋梁建築 水電站 港口及近海結構與設施 給水排水和地基處理等領域從事規劃 設計 施工 管理和研究工作的高階工程技術人才。編輯摘要 土木工程專業 業務培養目標 本專...
土木工程專業排名
全國共有188所大學開設土木工程專業，92所大學招收土木工程研究生，70所大學有結構工程碩士以上學位授予權，51所大學有岩土工程碩士以上學位授予權，30所大學有防災減災與防護工程碩士以上學位授予權，23所大學有橋梁與隧道工程碩士以上學位授予權。清華大 全國共有188所大學開設土木工程專業，92所大學...