小學教師常規教學工作檢查方案
一、方案宗旨：為了進一步規範教師的常規教學工作，使教師的各項常規教學
做到有章可循，有章必循，從而促進教學質量的進一步提高。
二、檢查形式： 1、集中檢查與隨機抽查相結合，抽查量不得少於班級學生數的
20%；2、由教務處組織，教研組長和教師代表檢查，。
三、檢查內容：
1、教案：5分
（1）語文、數學採用自主性學習模式進行集體備課；備課採用列印教案；英語、綜合、體育等科目採用手寫或列印教案，做到提前備課。（0.5分）
（2）教案環節齊全，目標明確，語文、數學要有深入的二度備課；（2分）
內容上有問題的預設，自學方法的指導，能突出重難點。不是乙個簡單的流程。
（3）課後反思：（2.5+0.5分）
數量要求：（0.5分）
語文：一二年級均為新授課的20%；三年級為講讀課文的30%；四至六年級為講讀課文的50%；以各冊教學參考書的規定課時為準。
數學：新授課的20%，以各冊教學參考書的規定課時為準。
英語、綜合、體育：分期中考試前和期中考試後，前後分別不少於4篇，全期8篇為達標；
內容要求：（2+0.5分）
a、內容來自本節課0.5分；
b、有課堂教學成功或遺憾方面的分析與總結1分；
c、字數以上0.5分；
d、圍繞自主性學習且有一定深度或實效性的加0.5分。
2、作業：8分
（1）老師布置給學生的作業，老師要先做（1分）；有錯誤的口0.5分左右。
（2）作業的種類、數量按學科要求完成。（2分）每少一種扣1分，學生作業與新課
教學同步，作業少一次扣0.5分。
作業種類為：語文：課堂作業本、生字抄寫本、作文、課時特訓。數學：口算、
課堂作業本、思維訓練、課時特訓。英語：單詞抄寫，課堂作業本。科學：課堂作業本。其他學科根據學科特點布置作業並批改。
備註：課時特訓（可以有選擇性地完成，但所選擇的題目必須在老師的教案上有布置，只要是要求學生做的，老師必須批改）。
（3）學生做的作業要求全批全改，錯誤要有訂正且有回批。（3分）
批改無日期扣0.1分，批改不及時扣0.2分，誤批扣0.5分，漏批扣0.5分，無回批
扣0.2分，作文批改應該有眉批和尾批，否則酌情扣0.2-0.5分。
（4）學生書寫規範，書面整潔。(1分)學生書寫潦草的酌情扣0.1-0.5分。
（5）按要求提供備查內容 (1分) ；未按要求提供備查內容扣0.1-0.5分。
（6）老師作業批改中經常有個性化的評價語，可加0.2分。
3、語數單元檢測：2分
（1）每完成乙個單元的教學任務即進行一次單元檢測0.5分；
（2）對學生進行檢測前，教師必須先完成檢測卷0.5分；
（3）學生檢測完成後，要求老師全批全改0.5分；
（4）及時進行試卷分析和訂正0.5分；
（5）、教師寫考後小結和反思，可加0.5分。
4、教育周記：3分。
（1）數量：每小周1篇；（1分）每少一篇扣0.5分；
（2）內容：記錄的內容應該與自己的課堂教學及個人成長密切相關的內容，杜絕抄襲
字數以上。（2分）與課堂教學及個人成長無關扣0.5—1分，抄襲計0分；
（3）書寫：字跡清晰，力求工整。（1分）字跡潦草，難以辨認扣0.2-0.5分。
（4）如果與教學反思雷、考後小結完全相同的，扣0.2—0.5分。
小學教務處
2013-4-2
教師教學工作常規評價方案
一 教學評價的概念和意義 教學工作是學校的中心工作，教學質量是反映學校辦學水平的重要指標之一，也是教師個體教學價值體現。教學評價是在系統地 科學地和全面地蒐集 整理 處理各種資訊的基礎上對教學的價值做出判斷，目的在於強化教學過程各環節的管理，促進教學改革，優化教學活動過程，提高教學質量。學校的教學評...
教學工作常規
一 總則 1 教學是學校的中心工作，學校要認真抓好教學常規管理，深入開展教學改革，教學工作必須堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育精神，努力推動素質教育的實施，提高教育教學質量。2 在教學中，教師要把教書和育人和諧統一起來，發揮教學過程的多功能作用。不僅要教學，而且要促進學生思想 興趣 意志 情感 品...
小學教學工作常規
日照市東港區小學教學工作常規 試行 為加強日常教學工作管理的科學性和實效性，建立正常 穩定的教學秩序，依據國家教育行政部門的有關法規，制定本常規。內容包括總則 教學管理常規 學生學習常規和教科研常規五部分。一 總則 第一條教學工作常規是根據黨的教育方針和國家有關教育教學的政策要求，借鑑成功的教學管理...