2013--2014學年上學期四年級數學教研組工作總結
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組七位老師，以學校教導處教學、教研工作為指導，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了乙個極具凝聚力的團體。
老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單總結匯報。
一、加強理論學習，豐富自身內涵
本學期每次教研活動都安排一定的時間來學習共同研討課程怎麼教、關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展、學會選擇，促進發展、為了學生終生發展的教學策略等等。我們努力在課餘時間多看一些符合當前教育形式的文章及先進的教學經驗介紹，我們雖然是教數學的，但是積極參加學校的讀書活動，撰寫讀書體會，從中汲取豐富的養料，並進行內化，堅持寫教育教學體會和教學反思，使自己的教育教學工作有乙個理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學效率。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計畫，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計畫。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體學習教材，討論研究重點、難點，並由一人負責主講，進行集體分周備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。
同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是乙個充滿著觀察、實驗、歸納、模擬和猜測等等的過程。
作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。每次的雙周清，根據教學進度認真出題，嚴格監考，認真閱卷，每位老師根據自己的班級情況進行差生輔導和學困生轉化，針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
三、提高教研活動質量，促進教師專業成長。
1、以校本教研為依託，積極開展教研活動。
本學期以「雲平台」為依託，和雙語學校進行校際聯研互聽互評，並且積極組織開展學校規定的預約聽課，「雲平台」課堂教學達標活動，組織教師課堂教學達標申報。設計出教案，並都製作了相應的多**課件。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。
在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
本學期我們經常隨時進行課後反思，考試後單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
2、教學資源共享，優化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。在教學中加強資訊科技和學科整合的力度，不求熱鬧，而在於切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，每一節新課都要進行課件討論製作研究，各抒己見，修改課件。每位教師充分利用網上資源和利用課餘時間製作多**課件，並上傳到校園的伺服器上和年級群共享，大家資源共享。
達到最佳上課效果。
本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計畫，努力探索「研教參——議教材——備教案——上實課——評教案」的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。
其次、發揮校本研究作用，共同**課堂教學有效研究。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。
3、不足之處與改進措施
由於本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
教研組沒有組織好教師之間學習收穫的交流，今後應注意資訊和收穫的共享。
由於各方面工作任務緊，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
總之，我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是乙個團結溫馨的團體，我們充分利用每週星期一下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。乙份耕耘，乙份收穫。
教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級數學教研組
2023年1月
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