班主任工作總結
2012-2013學年第二學期
八（1）班李昌林
轉眼之間，又是乙個學期結束，班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成乙個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。
一、教育學生做事要踏實認真
我對學生灌輸的乙個理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什麼事情，我們需要有認真的態度，然後才是如何去做。學生的學習是乙個養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過程，作為班主任尤其要認識到這一點。
我們如何讓學生離開校園以後還能夠快樂而成功的生活呢？這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態度。
如庖丁解牛所好道進乎技矣！
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對於這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：
這學生有正確的對人對事的態度！一旦抓住了機遇，他會發光！
基於我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、引導學生走向成熟
也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個學期，多數學生成熟了很多，不再是高一時候的小屁孩了，翻開相簿，對比了一下，我的學生乙個個都長大了不少，平時沒有感覺，這時間猛然發現！不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎！
隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對於學生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生！
三、注意實現教育平衡
這一直是乙個棘手而頭疼的問題，這個學期我有乙個想法：班主任的工作總是過度集中在為數不多的後進生身上是教育認識上的乙個誤區！按照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成績穩定的學生都我關注似乎少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾個後進生身上，當然對他們以鼓勵教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。
乙個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外乙個群體的關注。學生說：「老師，你很少找我談話。
」這是乙個成績和紀律觀念都很好的學生，我居然「忽略」了她！教育應該是公平的，乙個班，班主任盡可能地照顧到每一位學生，可是我之前的工作有所「偏心」。從另乙個角度說還是做了吃力不討好的事。
於是這個學期，我改進了工作方法，注意教育後進生的同時，不忽略對另外一部分學生的關注。
四、加強和學生家長的聯絡
學生有一半時間是在家裡度過的，乙個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯絡學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
五、今後繼續努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑑意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易！
2013-7-2
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