外語外貿分院
國際經濟與**、物流管理專業
畢業設計（**）改革方案
一、畢業設計（**）改革目標
畢業設計（**）是畢業綜合實踐的乙個重要組成部分。本專業多年以來的畢業設計（**）環節一直沿用讓學生用中文撰寫學術**的形式進行，然而學生們的學識修養和高職學生的特點幾乎決定了他們很難寫出像樣的學術**。近兩年來，雖然不斷調整供學生選擇的**題目，使之不斷貼近專業實踐和義烏市場，然而仍舊很少有學生會去廣泛地收集資料，踏實地開展調查，認真地撰寫**。
從每年上交的畢業**情況來看，有很多學生的**存在較為嚴重的抄襲現象。
根據高職學生的特點，確實很難讓他們按照規範的格式寫出三四千字篇幅的、結構合理、論據充分的學術**，不少學生確實不抄襲就寫不出學術**。另外，由於畢業**撰寫不能很好地結合頂崗實習，多數學生會因為忙於實習單位的工作，選擇將實習列為優先，從而導致不少學生在最後幾天趕**的現象。
因此，我們從高職學生的特點出發，弱化理論研究，側重實踐能力和操作能力，要求學生結合最後一學期的頂崗實習情況，總結頂崗實習的實踐過程和內容，著重分析業務中遇到的問題和解決辦法，並分析自身在技能和職業素質方面存在的不足和今後努力方向。一方面，通過指導老師的指導，幫助學生更好地就業；另一方面，學生的畢業設計可以作為進一步教學改革的依據。
二、畢業設計（**）的環節
整個畢業設計流程分為四個主要環節：
1．指導老師了解學生頂崗實習初期的情況，與學生交談，了解學生是否能勝任頂崗實習的崗位，並給予一些建議。填寫第一環節的指導記錄。
2．指導老師了解學生頂崗實習一段時間後的情況，與學生交談，了解學生在頂崗實習中遇到了哪些困難，是否學到了解決問題的方法和經驗，如學生換了實習崗位，了解換崗的原因，並給予一些建議。填寫第二環節的指導記錄。
3．學生撰寫畢業設計，畢業設計主要分為四個部分：頂崗實習的情況總結；頂崗實習中遇到的業務問題與解決辦法；分析自身技能和職業素質的不足；對專業教學給予意見和建議。
4．答辯和評分，由於學生人數太多，通過抽取學生，安排三位老師進行答辯，其餘學生由指導老師自行答辯，答辯過程中主要深入分析畢業設計中提出的問題，給予學生進一步的建議。對整個畢業設計進行評分，形成文字材料存檔。
畢業設計採取五級評分制度，分為：不及格、及格、中等、良好、優秀。由兩部分組成：畢業設計指導老師評分和答辯小組評分，如指導老師評分和答辯小組評分不一致，由雙方交流後統一評分。
三、畢業設計（**）具體實施步驟
（一）準備階段
1．每年的12月上旬：各畢業班班主任做好學生的思想動員工作，強調畢業綜合實踐的重要性。告知不得弄虛作假，要按時聯絡指導老師並上交相關材料，如果畢業綜合實踐不合格不能畢業等。
2．每年的12月中旬：教學秘書為每位指導老師分配若干學生，製成《畢業設計指導教師與小組分配表》（見附件一）發給指導老師和各班。
3．每年12月的下旬至寒假前：指導老師和學生見面，指導老師再次強調畢業綜合實踐的重要性，概括性地介紹整個畢業綜合實踐的流程，同時發給《實習申請表》（見附件二），要求自己列印並填寫完畢後2月份上交給指導老師。
（二）實施階段
1．下一年2月12日前：指導老師敦促學生落實頂崗實習單位並上交《實習申請表》，收齊後交教學秘書。
2．下一年2-3月：指導老師對學生頂崗實習進行跟蹤和指導，填寫畢業設計材料中的第
一、二環節的指導記錄。
3．下一年4月：指導老師指導學生本月內完成一篇字數左右的畢業設計材料（具體要求與格式見附件三）。
4．下一年5月上旬：指導老師對學生的畢業設計材料提出修改意見，學生根據修改意見不斷修改完善，並最後定稿，指導老師按五級制進行評分。
5．下一年5月中旬：教學秘書安排答辯小組和答辯學生，各答辯小組根據安排的時間統一舉行答辯，根據每位學生的答辯表現，並結合初評成績，給出學生的綜合成績，整理所有畢業設計的材料，完成統計和存檔等工作。
四、畢業設計（**）改革前後的異同
1．新方案省去了開題報告環節，增加了指導老師對學生頂崗實習進行跟蹤指導的環節，要求指導老師在學生頂崗實習期間，至少兩次面對面的指導，有利於學生頂崗實習的開展，同時有利於避免學生畢業設計材料的弄虛作假。
2．新方案將原先的學術**撰寫環節改革為畢業設計環節，要求學生總結頂崗實習情況、頂崗實習中遇到的業務問題與解決辦法、分析自身技能和職業素質的不足、以及對專業教學給予意見和建議，共計左右。
3．新方案保留答辯環節和程式做法，但答辯內容由學術問題轉為實踐問題。
4．新方案同時適用創業學生，創業學生可以將實踐內容調整為創業內容。
附件一：
畢業設計指導教師與小組分配表
附件二：
義烏工商職業技術學院學生畢業實習申請表
說明：此表由各分院存檔備查。
附件三：
義烏工商職業技術學院
畢業設計
( 20 屆 )
題目分院
專業班級
學生姓名
學號導師姓名
成績 年月日
畢業設計說明
（國際經濟與**、物流管理專業）
一、畢業設計目標
從高職學生的特點出發，弱化理論研究，側重實踐能力和操作能力，要求學生結合最後一學期的頂崗實習情況，總結頂崗實習的實踐過程和內容，著重分析業務中遇到的問題和解決辦法，並分析自身在技能和職業素質方面存在的不足和今後努力方向。一方面，通過指導老師的指導，幫助學生更好地就業；另一方面，學生的畢業設計可以作為進一步教學改革的依據。
二、畢業設計流程
整個畢業設計流程分為四個主要環節：
1．指導老師了解學生頂崗實習初期的情況，與學生交談，了解學生是否能勝任頂崗實習的崗位，並給予一些建議。填寫第一環節的指導記錄。
2．指導老師了解學生頂崗實習一段時間後的情況，與學生交談，了解學生在頂崗實習中遇到了哪些困難，是否學到了解決問題的方法和經驗，如學生換了實習崗位，了解換崗的原因，並給予一些建議。填寫第二環節的指導記錄。
3．學生撰寫畢業設計，畢業設計主要分為四個部分：頂崗實習的情況總結；頂崗實習中遇到的業務問題與解決辦法；分析自身技能和職業素質的不足；對專業教學給予意見和建議。
4．答辯和評分，由於學生人數太多，通過抽取學生，安排三位老師進行答辯，其餘學生由指導老師自行答辯，答辯過程中主要深入分析畢業設計中提出的問題，給予學生進一步的建議。對整個畢業設計進行評分，形成文字材料存檔。
三、畢業設計評分標準
畢業設計採取五級評分制度，分為：不及格、及格、中等、良好、優秀。由兩部分組成：畢業設計指導老師評分和答辯小組評分，如指導老師評分和答辯小組評分不一致，由雙方交流後統一評分。
國際經濟與**、物流管理專業教研室
2023年11月
義烏工商職業技術學院
畢業設計第一環節指導記錄
專業班級學號姓名
頂崗實習單位名稱
頂崗實習崗位
（創業學生按創業情況填寫）
義烏工商職業技術學院
畢業設計第二環節指導記錄
專業班級學號姓名
頂崗實習單位名稱
頂崗實習崗位
（創業學生按創業情況填寫）
義烏工商職業技術學院
畢業設計第三環節畢業設計材料撰寫
專業班級學號姓名
一、頂崗實習總結（宋體、小
四、加粗）
左右，對整個頂崗實習的過程進行總結。宋體、五號、單倍行距、首行空兩格。
二、頂崗實習中遇到的業務問題與解決方法
左右，從頂崗實習中挑選一次遇到的業務問題進行描述，並描述問題是如何解決的，形成乙個案例的形式。宋體、五號、單倍行距、首行空兩格。
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