學校以爭創「幸福校園示範學校」為工作目標，統籌兼顧，多措並舉，著重做好下面工作：
（1）加強學習，著力提公升師生思想內涵和境界。學習是決策之基、進取之源、治校之本。學校領導和廣大教職工應根據自身情況，利用業餘休息時間，加強政策理論學習、業務知識學習、管理知識學習。
加強師德教育，積極開展「沐浴陽光，修身養性」活動，提公升廣大教師心理健康水平，平衡教師心態，著力提公升師生思想內涵和境界。
（2）典型引領，增強廣大教師的職業歸屬感和幸福感。樹立典型，積極開展「幸福班級」、「幸福團隊」、「幸福教師」、「幸福學生」等評比宣傳活動。大力表彰學校優秀教師，構建優秀教師展示平台，宣傳教體系統名優教師愛崗敬業、樂於奉獻、勇於創新的先進事蹟，增強廣大教師的職業歸屬感、光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情，逐步形成「比有標準、學有榜樣、趕有目標、超有動力」的幸福教育氛圍。
（3）倡導快樂，融入社會主流價值元素。生活在快節奏、高強度的當今社會，教師和學生面臨的工作壓力也很大，競爭日趨緊張激烈，教師需要更多的人文關懷，教師的情感世界和生活質量也需要學校更多地關心和關注。為此，學校一是通過建立教師心理輔導站、心理輔導網、qq心理輔導群等心理疏導平台，讓教師有宣洩情緒的載體，加大對教師心理健康的調節、疏導工作，實施好「五必訪」制度，幫助教師提高心理免疫力和抗壓力。
加強學校心理輔導室陣地建設，狀大師資隊伍，提高心理輔導師資隊伍水平，有效開展心理輔導，及時疏導學生心理障礙，緩解學生壓力，年底中心學校將組織優秀心理輔導室和優秀輔導教師的評選。二是積極組織開展社會交往活動，構建教師的社交網路，開闢「教師交流園地」，改善教師的人際交往，在教師精神的層面上融入社會主流價值元素。三是充分體現「關心教師生活，落實人文關懷，創造和諧校園」的精神，為大齡未婚教師搭建交友平台，有效幫助他們解決實際問題。
四是建立和諧家庭，取得家庭支援。學校通過座談、走訪等方式加強與教師家屬聯絡溝通，多關心教師家屬，努力贏得家屬對愛人所從事事業的關心和支援。五是傳遞社會正能量，陶冶師生情操，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
豐富校園文化生活，開展適合師生的各類群體活動，尤其是學校社團活動。組織開展各類有針對性的教育活動，每學期開展感恩教育、廉潔教育、法制教育、生命教育等專題教育活動不少於1次。關愛弱勢群體，開展愛心幫困行動，無論是生活上還是學習上、工作上，建立幫扶網路，倡導「送人玫瑰、手留余香」、「幫助別人，快樂自己」的生活態度和生活方式。
積極組織師生參與社會公益活動，增強社會責任感。
（4）立足長遠，精心創設幸福課堂。幸福課堂建設並非一朝一夕的事情，也並非能一蹴而就的容易事、簡單事。學校應放眼未來，立足長遠，把幸福課堂建設作為長期教育工作的核心來抓，讓教師真心熱愛課堂、熱愛教育，樹立「上課光榮，育人偉大」的理念。
積極探索「幸福課堂」教育的研究和實踐，努力和高效課堂建設有機統一，做到各有側重，相輔相成，使課堂充滿智慧型、富有生機，師生和諧、合作共享，讓每位教師的課堂教學成為學生喜愛、家長滿意、同事讚許、領導認可的優質課堂。大力表彰宣揚課堂教學表現優秀的教師，讓教師在成功教學中感受愉悅、收穫幸福，充分激發教師的主體意識和工作潛能。
（5）互學共進，傾力打造服務團隊。以爭創市十佳「幸福校園服務團隊」為契機，學校根據實際情況，傾心打造「幸福校園服務團隊」，努力為全校教師搭建乙個綜合服務平台，讓教職工在團隊工作中互幫互助，奉獻愛心，分享快樂，凝聚精神，校園服務團隊盡力為教師服務，替教師排憂解難。
（6）建章立制，保障群體活動大力開展。樹立「每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的健康生活理念，開展豐富多彩的教職工業餘活動愉悅教師身心、強健教師體魄。提倡「健康運動快樂工作」，開設羽毛球、桌球、瑜伽、太極拳、籃球、健身舞等教工「陽光體育課程」，通過活動，讓全體師生體驗幸福、享受幸福。
學校要規範辦學，保證學生每天至少1小時的體育鍛煉時間，保證二課二操活動正常，增強學生體質。
（7）改善設施，充分發揮「教工之家」的作用。學校工會不斷改善「教工之家」條件，提高教工活動室的利用率，讓教師真正體會「家」的存在和「家」的幸福，努力爭創市示範教工之家。
5．階段評估，總結提高。每年12月上旬，學校幸福校園建立領導小組將對當年度幸福校園建設工作，進行全面科學的作出階段性評估，寫好幸福校園建立年度總結並上報市教育工會，客觀分析取得的成績和存在的問題，及時總結經驗，解決問題。建立幸福校園評價考核機制，把幸福校園建立工作列入學校工作考核的重要內容。
建立幸福校園建設經驗推介制度，大力推廣建立成果，擴大影響。形成推進幸福校園建設的長效機制，使「幸福校園」建設制度化、規範化，真正實現教師樂教、學生樂學、家長信任、社會滿意的幸福校園。
浦口街道中心學校
浦口街道教育工會
二〇一四年二月二十日
幸福課堂實施方案
幸福課堂，創造幸福人生 石橋小學課堂教學改革方案 一 幸福課堂緣起 教育的價值在 德國哲學家康德的觀點 人是目的，不是手段 是教育應遵循的原則。教育應本著 以人為本 的理念，以人的本性 人的尊嚴 人的潛能在教育過程中得到最大的實現與發展，最後達到人人都擁有幸福人生為終極目標。具體而言，讓學生享受幸福...
平陽實驗學校「建立幸福校園」實施方案
平陽實驗學校 建立幸福校園 實施方案 近期，新泰市教育局倡導在全區中小學實施 幸福教育行動計畫 在物質條件日益發展的今天，建立 幸福校園 讓學生享受幸福的教育生活勢在必行。小學階段是人生重要的階段，是學生的人生觀初步形成的階段,也是教育打下烙印較深的階段。乙個孩子長大以後，他可以改變已有的觀點，但卻...
幸福教育工程實施方案
公家莊聯小幸福教育工程實施方案 為貫徹落實新泰市幸福教育工程實施推進方案，加快教育率先發展 建設教育強校。根據市 幸福教育工程 的意見，結合我校教育工作實際，制定本方案。一 指導思想 以科學發展觀為指導，以推進我校教育優質均衡發展為重點，努力建立幸福校園 幸福班級 幸福課堂 幸福教師 幸福學生 大力...