郭軍芳追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。在不斷地教學中，我上過無效的課，也有不少有收穫的課。那種師生互動，學有所獲的課堂能讓教師心情愉悅，更能讓學生的心情愉悅。
我總結出好的課堂質量應該做到以下幾點：
一、備課準備充分。鑽研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，這樣做到心中有數，駕馭課堂的能力就不言而喻了。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。
二、教師良好的精神狀態。課堂上，教師的精神面貌感染學生，教師的激情更能激發學生的課堂積極性，包括教師有神采的眼神示意學生，抑揚頓挫的語調製化，不同課堂情節的手勢表達，都能吸引學生聽課的注意力。如果教師帶著的是面無表情，眼神呆滯，一幅呆板的沒有生氣的狀態，學生也就會聽課麻木，懶散，注意力不集中，更不會配合老師所講。
三、布置學生預習。上新課之前，我們經常讓同學預習，讓他們熟知新課的內容，熟悉了解與課有關聯的資料，通過上網查閱資料書，或者詢問，這樣解決了他們心中許多的疑問，節約課堂的時間，有時甚至還能了解到許多老師不能解決的問題，特別是一些名言警句或古詩名句，這些理解含義的內容，讓學生課前預習理解非常必要。至於課文中的一些難理解的詞語或時代背景，更要很好的課前準備，做到熟悉了解，教師上課就會師生配合很和諧，連課堂氣氛也會很活躍。
四、靈活多樣的教學方法。一節課，如果總是原來的課堂程式，學生已經非常習慣，適當的變換教法和學法，會給課堂注入生動的活力，點燃學生好奇心，興致有了，學習起來就會感覺很輕鬆愉快，特別是那些背誦積累的，有的同學會超乎尋常的記憶驚人。讓學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固。
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