高唐縣第二實驗小學「構建家校連心橋」活動方案
為了全面趨近學校教育教學工作，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面，深化構建和諧師生關係的課題研究；為了傳遞了對學生的關心與愛護，加深了家庭與學校的互相理解，形成家庭、學校的教育合力，為孩子們創設良好的成長環境。結合縣教科指導思想和我校教育教學實際，開展家校「連心橋」活動，現制定方案如下：
一、活動目的：
1、通過與家長的深層次溝通，使教師明白個人的工作不足和薄弱環節，明白學生、家長、社會對學校及教師的新要求，積極營造全社會共同關心、關注並支理解、支援教育的和諧社會氛圍。
2、通過教師與家長，教師與學生之間的互動，使教師在實踐中成長、成熟，達到互惠雙贏。
3、通過家長與教師、家長與學生之間的交流，轉變家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。
4、通過學生與教師、學生與家長之間的溝通，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為「有益於社會的人」。
二、組織機構
領導小組
組長：丁立君
副組長：王愛霞劉其鋒
工作小組：
組長：王愛霞
副組長：李猛趙建中徐樹同王傳鵬張立軍宋懷忠薛志勇
成員：全體任課教師
三、活動內容及措施：
1、組織教師家訪活動。我校學生班級人數較多，且居住比較分散，對學生進行全員家訪很不現實。因此，要求各班主任在家訪中採取「重點明確；形式靈活」的原則。
「重點分明」指的是教師根據學生在校表現和家庭情況，選擇在家校聯絡中比較「消極」的家庭進行家訪；「形式靈活」是指教師不侷限於傳統的家訪形式，可以採取到家走訪的形式；也可以利用家長接送學生的機會提前通知家長在教室內交流；還可以充分利用學校統一配置的**，進行**家訪；或建立班級家長qq群。
2、家訪內容。以介紹學生在校情況、了解學生在校外和家庭的情況，共同制定培養學生發展計畫。同時向向家長宣傳教育法規、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，徵求家長對學校發展的建議和意見，贏得家長對學校工作的理解和支援。
3、加強特殊群體學生的教育調研工作，重點做好對留守兒童、單親家庭、特異體質、心理障礙等學生的調研工作，要制定出切實可行的教育幫扶計畫，幫助他們克服困難，樹立積極、樂觀、向上的人生觀，是他們能得到健康、快樂成長。
4、建立健全的家訪檔案。教師在家訪中要做到「三個一」：即乙份工作計畫，乙份家訪記錄，乙份家校聯絡函。
要求每位家訪教師要認真填寫並按時按要求上交；家長在教師家訪中也要做好記錄（什麼時間、那位教師、家訪內容）。
5、成立家長委員會。學校遴選出各班級中不同工作崗位、關注學校教育、熱愛家庭教育、有責任心的家長組成班級、年級和學校三個層面的家長委員會，參與班級、學校的教育和管理。要求班級家長委員會每月一次活動，年級和學校家長委員會每期不少於二次活動。
6、設立「金點子」家長獎。學校設立「金點子」家長獎，表彰積極參與家校共建、家庭教育出色、關心學校發展並未學校發展提出科學、合理化建議的熱心家長。要求每期一評選並表彰。
7、完善交流溝通平台。家校「連心橋」的構建，合理的溝通方式是關鍵，要將傳統與現代相結合，方式要靈活多樣。
（一）一是要進一步完善學校**建設與管理，讓家長通過網際網路隨時進行網上交流，學習，查閱資料，了解我校教育理念及學校的各項活動要求。
（二）開設「班級部落格」將教師近期教學任務、教學進度、課堂表現優異的學生名單、作業情況、各種活動資訊等以博文形式公示，家長可以瀏覽，也可以給老師留言，實現家長、學校的雙向交流互動，並協同教育；
（三）是利用qq群、教師部落格、郵箱等形式，與家長交流和溝通。
（四）充分利用學校配發的手機，每位班主任每月至少要和家長、學生進行一次**交流，了解學生在家庭中的表現，拓展師生的交流空間，促進和諧師生關係的構建。
（五）活動安排
3月制定方案、召開教師、學生、家長會及家長委員會；開始進行家訪活動。
4月活動啟動，分年級調查學生家庭上網情況，建立班級部落格；建立班級、年級家長委員會。
5月學校對教師家訪情況進行檢查；
6月對家校連心橋的活動開展進行總結。
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