為全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革不斷走向深入，現結合我校具體情況，根據分級管理、分層實施的原則，特制定校本教研制度。
一、校級領導管理。
1、校長是校本教研的第一責任人。校長指導教科室制定校本教研計畫，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。
2、校級領導帶頭學習教研理論並參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研。
3、校級領導各負責乙個研究課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，對校本教研計畫提出指導性意見。
4、校級領導要充分挖掘教育資源，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、校長按計畫確保校本教研經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。
二、教科室管理。
1、教科室具體負責校本教研工作，負責校本教研具體策劃，負責各教研組常規管理工作，負責組織、協調全校課題組研究工作。科學、規範地建立校本教研、課題研究管理檔案。
2、教科室建立教師成長記錄袋，收集教師專業成長資料，組織、協助教師自我收集、整理個人成長資料。
3、教科室定期進行教學反思、案例評比，定期組織課改論壇。每學年遴選優秀教學反思結集出版。
4、教科室根據具體情況開展「師徒結對」活動，開展新老結對幫扶活動，幫助青年教師盡快成長。
5、教科室主要任務：
①帶頭學習教育、科研理論，自覺參與校本教研活動。
②根據教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。
③每學期聽課不少於30節。
④每月向學校**輸送資訊。
⑤做好宣傳工作，及時向各級各類**宣傳報道校本教研開展情況。
三、教研組管理。
1、教研組是校本教研的基本業務組織單位。
2、教研組要積極開展教材、教法研究，探索教學規律，努力提高教學質量。
3、教研組要配合教科室抓好教學常規管理。
4、教研組長主要任務：
①每學期初，根據教科室工作計畫，制定切實可行的教研組教研計畫。期末，做好教研工作總結。
②認真組織教師進行校本教研的常規系列活動：理論學習、專題研討、集體備課、示範課、研討課。理論、實踐、反思三位一體，促進教師專業化成長。
③定期向教科室匯報課題研究進展情況，及時向教科室上報教學研究資訊。
四、教師隊伍管理。
1、認真積極參加學校安排的各級各類教研培訓學習、講座活動，形成教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校及時傳達，或上匯報課。
2、加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
3、結合教師專業發展需要，制定個人教研學習、專業提高學習計畫，並根據學校校本培訓計畫內容，自行學習和對自己教學行為進行反思，提出問題，制定對策。積極參與校本教研活動，踴躍發言，與同伴互助，共同進步。
4、加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向，鼓勵跨學科聽課。
5、每週寫一篇教學反思。每學期至少聽20節課、設計乙個典型課例、撰寫一篇有質量的研究**。每學年至少上一節研討課。
五、激勵辦法。
1、學校每年呼出一定的經費，保障開展教師培訓、教育教學研究、科研專案開發研究所需資金。
2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓（將培訓作為一種福利）；
3、與教師個人期終考核掛鉤。
4、積極開展校本教研先進教研組和先進個人評選活動。
苑口小學
學校領導參與校本教研制度和要求
校本教研的制度和要求 新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點，結合校本教研管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一 校級領導管理常規制度 1 校長是第一責任人，要身體力行。校長負責...
學校領導參與教研活動制度
切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，校長要負總責，科研 教務部門負責具體抓，建立層層管理 逐級落實 全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。一 校級領導管理。1 校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教導處與科研室制定校本教研計畫，發動...
西庄小學領導參與指導校本教研制度
學校實行 校長領導下的教務處 學科教研組 教師個人 教研組織網路。1 校本教研領導小組組長由校長擔任,副組長由校教務主任擔任，成員為教研組長。領導小組職責 制定學校校本教研的總體規劃。領導小組必須深入校本教研第一線，每人參與1 2項校本教研活動。為教師開展校本教研提供良好的軟 硬體環境。適時聘請有經...