2011屆政治學科組中考複習總結
初三年級政治備課組
今年中考成績揭曉後，我與其他老師一樣，欣喜萬分。今年是「大豐收」的一年。我們政治學科也取得了不錯的成績：
年級均分70.90分，接近於百分制的89分，而今年的政治試題是近六年來最難的一年。能取得這樣的成績，應感謝初
一、初二時的劉海輝、汪墩振老師，給這屆學生打下良好的基礎；感謝初三年級組其他學科的老師，在最後的階段為政治學科讓路。對政治學科組一年的工作，總結如下：
一、準確把握中考方向。經過十年的開卷考試，思品學科的試卷結構、命題方向已有特定的規律，仔細研究近幾年的中考題，不難發現其中的奧秘。如：
試題所選背景材料的本土化、時政化、生活化的特點，選材注重積極正面的引導性等。今年年初，有一場對開卷考試的爭論：有不少高中教師認為，開卷考試弱化了學生對基礎知識的記憶，學生上了高中難以適應。
得知這一訊息，我們立刻斷定：今年中考勢必向教材回歸，複習時務必夯實基礎。事實證明：
今年的試題增加了基礎知識的考查分量及難度。如：9、10兩道選擇題難度較大，14題第二問17題第
一、二兩問都是直接考查課本知識。學生參加中考是第一次，不可能掌握中考的命題趨勢，這個方向全靠老師把握。因此，研究命題趨勢，是我們年年必做的事。
二、準確掌握學情。「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」，用來比喻中考恰當極了。每年參加中考的學生都有與往年不同的特點，我們也會根據不同的學生制定不同的複習策略。
今年初三的學生總體素質不錯，中等生多，聽話，但是，特別優秀的很少，普遍缺乏總結歸類的能力。一道題，你報答案，他肯定抄下來，也會很老實地背下來；你又問前面有哪道題和這一題是差不多的，他肯定暈了。針對這種情況，我們面向中等生，總結答題套路，歸類講解練習，多總結、多比較，提高學生的解題能力。
多講幾遍、多練幾次，學生提高的程度很大。
三、合理分配複習時間，做好複習規劃。去年中考由過去的6月24日提前到6月14日，而且不允許補課。在去年的複習中，我就感覺時間緊。
吸取去年的教訓，又結合今年中考偏重基礎的趨勢，我們調整了複習安排：充分利用一模前寶貴的時間，複習課本基礎知識，縮短了往年的時政專題複習時間，（利用兩節課講了人口普查、十二五規劃與安徽、建黨九十周年的專題，其他的專題印發資料給學生自學。）利用好「邊角料時間」如：
拍畢業照時考政史合捲，體育考試、實驗考試前，學生很難接受新知識，我們就安排小測、講解練習。
四、細研課堂教學，提高複習課效率。我認為複習課重在「點、線、面的結合」。這裡所說的「面」就是全面、總體上把握教材的框架，「線」就是把單元、課、框的相關知識點串聯、歸納起來，「點」就是重要的知識點。
複習課的特點之一是「理」，對所學的知識進行系統整理，使之「豎成線」、「橫成片」，達到提綱挈領的目的。特點之二是「通」，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因後果。為此，根據
七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景複習法為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的複習應該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，並學會運用法律來維護自己的合法權益。九年級思想品德課應以材料複習法為主，根據歷年中考的經驗，材料題是中考必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。
五、精選練習，善用「剪下、貼上」。現在的教輔用書可謂鋪天蓋地，如果不善加利用，只會徒增學生的負擔，更嚴重的是，極有可能誤導學生，使學生忽視課本基礎知識。因此，我們只選用一本複習資料、一本開卷資料。
老師把複習資料講透、學生把開卷資料翻熟，應對中考綽綽有餘。每年考綱出來後，市場上會有大量的模擬卷。應該說，每套試卷都有其可取之處，但學生不可能做完全部的好卷子。
我們會根據學生的弱項、中考命題的趨勢，「剪下、貼上」出若干練習，強化訓練。這樣，既有針對性，又節約了學生的精力。
六、群策群力，師師、師生、家校擰成一股繩。思想品德課教學中有個重要觀點：發展離不開合作。
將它引入中考複習很適用。要讓孩子們在平時的複習與最後的中考中取得理想的成績，同樣離不開合作。首先是師師合作。
我們政治教研組的3位政治教師，不計個人得失，共把脈搏、共商對策、資源共享，取長補短，我們做到了每週二集體備課有實效。先由中心發言人制定出下週複習進度，剖析重點、難點，分析近5年來安徽中考的常考知識點與相關的年度社會熱點，然後各位教師談自己的想法,進行補充，通過討論，形成統一的複習思路，並安排好複習學案與階段檢測的編制任務分工。在集體備課中，我們深深地感受到：
我們不是單槍匹馬，單打獨鬥，而是齊心協力，團隊作戰。其次，師生合作。複習過程是乙個資訊交流的過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師起著溝通學生與教材的作用。
在中考複習的過程中，我們把主動權交給學生，引導學生自主梳理基礎知識、分析考點、學會判斷。同時利用課餘時間做好部分學生的提優補差工作，特別是那些後進生，遵循「了解、關愛、發現、發展」的教育原則，降低要求、強化基礎，幫助他們收穫成功的喜悅，增強學習興趣；最後，家校合作。在一模結束後，需要適當逐步增加政治的課後複習量，尤其是最後一段學生半天在家複習階段，更離不開家長的支援。
對這一點，很多家長並不清楚。我們通過班主任聯絡家長，說清利害關係，取得家長的支援。保證在衝刺階段學生不掉隊。
以上總結，掛一漏萬，不當之處，敬請斧正。
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二 紮實做好常規教學和教研教改工作 教研組要充分發揮教學研究的核心作用，在縱向上統領 指導本學科的教學工作，解決好各備課組教學中存在的問題。1 認真按照學科常規的有關要求組織教學活動，配合教務處做好自查和互檢工作。堅持每月深入三個備課組各一次，參加集體備課，了解不同年段的教學情況和教學中的問題，解決...
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突出乙個核心，理順一條主線，實現高考複習的飛躍 高三政治學科複習總結 高三一年的時間匆匆而過，回想我們高三的整個複習路程，始終圍繞著 突出乙個核心 理順一條主線 構建知識網路 實現知識整合 這一原則來進行的。堅持這一原則，我們整個高三的教學取得了很好的成績，但也存在一些不足，現總結如下。一 理論知識...
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