分組實驗
分組實驗1：比較不同物質的吸熱能力
實驗名稱
比較不同物質的吸熱能力
實驗目的
嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。
實驗原理
不同物質的比熱容一般不同
實驗器材
秒錶、溫度計、水和食用油、燒杯（200ml）、試管2支、酒精燈、石棉網、鐵架臺、甘油注射器等
實驗步驟
方案一：取等質量的水和食用油，加熱相同的時間（即吸收相等的熱量）後，比較溫度的變化。
方案二：取等質量的水和食用油，使其公升高相同的溫度時，比較加熱所用的時間（即比較吸收的熱量的多少）學生分組進行對比實驗，所用器材見「學生用材料」
問題**
請同學們嘗試得出**結論，並分析為什麼要引入比熱容的概念。
實驗名稱
**串,併聯電路中電壓的規律
實驗目的
1．練習使用電壓表
2．研究串、併聯電路中的電壓關係
實驗原理
通電電路中有電壓，電路中的電壓各處不相等
實驗器材
電池組（2節乾電池串聯），電壓表（量程：3v、15v），2個燈泡（額定電壓不同），1個開關，若干條導線
實驗步驟
串聯電路:
1．檢查器材。
2．將電池組、開關連線在電路上組成串連電路（注意開關的正確狀態）。
3．用電壓表測l1兩端電壓v1。
4．用電壓表測l2兩端電壓v2。
5．用電壓表測l1與l2兩端的總電壓v。
6．記下實驗資料，完成實驗
併聯電路:
1．檢查器材。
2. 設計並連線電路（如下圖）連線電路時，開關應是斷開
3．用電壓表測出l1兩端電壓v1。
4．用電壓表測出l2兩端電壓v2。
5．記下資料。
6. 整理資料.
實驗結論
串聯電路電壓特點：總電壓各用電器兩端的電壓之和；併聯電路電壓特點：各支路兩端電壓相等．
問題**
（1）**「串聯電路電壓的規律」實驗時，兩個小燈泡組成串聯電路，電壓表測量小燈泡l2兩端的電壓，應該與小燈泡l2併聯．
（2）電壓表讀數時，要先看清選擇的量程和對應的分度值，然後根據指標的位置讀數；串聯電路中，總電壓等於各用電器兩端的電壓之和
實驗名稱
影響電阻大小的因素
實驗目的
1. 進一步認識電阻，理解和掌握電阻定律及電阻率的物理意義。滑動變阻器器的工作原理。
2.培養學生的思維能力。
實驗原理
電阻的大小與材料，橫截面積（s），長度有關（l）即：=ρl/s
實驗器材
1.銅絲一根（0.5mm），鐵絲一根（0.5,mm）鎳鉻兩根（0.3mm和0.5mm）
2.連接線柱8個。木板一塊
實驗步驟
1. 按要求將電路接好
2. 將ab（長度0.5m橫截面積0.5mm的鐵絲）接入電路中。測得電流i sb。
3. 將cd（長度為1m橫截面積0.5mm的鐵絲）接入電路中，測得電流icd。
4. 將ef（長度為1m橫截面積0.5mm的銅絲）接入電路中，測得電流ief。
5. 將gh（長度為1m橫截面積0.3mm的鎳鉻）接入電路中，測得電流igh
將ij（長度為1m橫截面積0.5mm的鎳鉻）接入電路中，測得電流iij
實驗結論
完全相同的同種物質長度長的電阻大：長度相同橫截面積相同，不同種物資的電阻不同：長度相同的同種物質橫截面積不同電阻不同
問題**
實驗誤差比教大，大部分是由於實驗器材的使用不完全規範.
實驗名稱
練習使用滑動變阻器
實驗目的
1. 知道怎樣用變阻器改變燈炮的亮度
了解燈泡的亮度與什麼有關
實驗原理
u=ir
實驗器材
燈泡、變阻器、電流錶、導線、電源
實驗步驟
a．觀察小燈泡的規格、觀察電流錶量程和接線柱，並記錄。
b．設計並畫出實驗電路圖。
c．將小燈泡、電流錶、電源、滑動變阻器、開關串聯；開關斷開
d．調節變阻器到電阻最大，檢查電路是否正確，試觸開關。
e．緩慢移動滑動變阻器的滑片，使電路電阻由
大逐漸變小，觀察電流表示數的變化，並注意觀察小燈泡開始發光時的電流值。繼續同向移動變阻器的滑片，觀察小燈泡發光由很暗變很亮，記錄小燈泡暗和亮時的兩個電流值。
f．整理器材。
實驗結論
電阻越小，電流就越大，則燈泡就越亮
問題**
為什麼在把電阻調到最大值的時候，燈泡為什麼不亮？
分組實驗5:**電流與電壓的關係
實驗名稱
電流與電壓的關係
實驗目的
通過同一段導體中的電流強度與它兩端的電壓成正比,與電阻成反比.
通過同一段導體中的電流強度與它兩端的電壓成正比,與電阻成反比.
實驗原理
u=ir
實驗器材
定值電阻3個，直流安培計，直流伏特計，電池組，單刀開關，導線若干。
實驗步驟
1. 連線電路圖
2. 安培計用－、0．6兩接線柱，伏特計用－、3兩接線柱。電源用1個蓄電池。
3. 查電路的接線無誤後，閉會單刀開關，讀出電路中電流強度i和r兩端電壓u，把測得的電流和電壓值填入表3．7－l。
直流伏特計正端改接「15」接線柱，依次改變串聯蓄電池的數目為2個、3個，測出流經電阻r的電流強度和電阻兩端的電壓u。
實驗結論
同一段導體中的電流強度與它兩端的電壓成正比
問題**
為什麼當電阻長時間通電發熱後，它的關係不在等於原電阻值與變化電流，電壓的關係？
分組會實驗6:**電流與電阻的關係
實驗名稱
電流與電阻的關係
實驗目的
通過同一段導體中的電流強度與電阻成反比。
實驗原理
u=ir
實驗器材
定值電阻3個，直流安培計，直流伏特計，6伏蓄電池組，單刀開關，導線若干。
實驗步驟
1. 把10歐定值電阻與直流安培計、電源、開關組成串聯電路。安培計用「－、0．6」兩接線柱，電源用3個電池串聯的電池組。
2. 檢查電路接線無誤後、閉合開關，讀出電路中的電流強度i。
3. 依次將電阻換成20歐，30歐的定值電阻，並分別記錄下通過電路的電流強度i。
把各次測得的電流強度i與對應的電阻值記下
實驗結論
通過同一段導體中的電流強度與電阻成反比
問題**電路中電壓一定時，電流強度i跟這段電路的電阻r有什麼關係，
分組實驗7:伏安法測電阻
實驗名稱
伏安法測電阻
實驗目的
用電流錶,電壓表測電阻
實驗原理
r=u/i
實驗器材
燈泡、電源、開關、導線、電壓表、電流錶、變阻器
實驗步驟
1. 按要求接好電路圖
2. 連線電路時開關應該處於斷開狀態，滑動變阻器的滑片應放在最大電阻值的位置。電壓表和電流錶的正、負接線柱要連線正確。
3. 閉合開關；調節滑動變阻器的滑片，改變小燈泡兩端的電壓
4. 使電壓表的示數分別為0.5v、1.0v、1.5v、2.0v、2.5v，同時觀察電流錶的示數和燈泡的亮度
根據五組測量資料，計算出不同電壓下小燈泡的電阻值。
實驗結論
加在小燈泡兩端的電壓越大，燈泡的電阻也就越大，這是由於燈泡燈絲電阻值隨溫度公升高而增大所導致的。由此可知，金屬導體的電阻隨溫度的公升高而增大
問題**
在開燈的一瞬間白熾燈往往會「閃」。這是因為燈絲的電阻和溫度有關係
分組實驗8:測量小燈泡的電功率
實驗名稱
測定小燈泡的額定功率
實驗目的
了解小燈泡的功率，懂得測定小燈泡的額定功率
實驗原理
根據電功率公式p=ui測出小燈泡的電壓和電流值計算出電功率
實驗器材
小燈泡（2.5v），電池組（2節乾電池串聯），電壓表（3v、15v），電流錶（0.6a、3a），滑動變阻器，開關，導線
實驗步驟
1. 檢查器材。
2. 按圖連好的電路，在額定電壓下，測小燈泡額定電流。
3. 在低於額定電壓時測小燈泡的功率。
4. 整理器材。
資料記錄、處理、結果表述
1. 電壓表量程 3v ，電流錶量程0.6a，小燈泡的額定電壓值2.5v。
2. 記錄資料：
實驗結論
不考慮溫度對電阻的影響，當燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際功率是額定功率的一半。
分析：當r不變時，電路中電流i也不變，則p=ui,當u=1/2u時，p也減小一半
問題**
不考慮溫度對電阻的影響，當燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際功率是額定功率的一半。
分析：當r不變時，電路中電流i也不變，則p=ui,當u=1/2u時，p也減小一半
分組實驗9:**通電螺線管外部的磁場分布
實驗名稱
通電螺線管外部的磁場分布
實驗目的
通過直線電流的磁場和通電螺線管的磁場的實驗，認識帶電導體周圍存在著磁場，並進一步認識和檢驗安培右手螺旋定則。
實驗原理
通電導體周圍存在著磁場
實驗器材
電源，粗銅線，小磁針，硬紙板方座支架（j1102型），導線2根，細鐵粉，螺線管，鉛筆。
實驗步驟
1. 將30公釐長的粗鋼線穿過20厘公尺見方的硬紙板的中心。
2. 將粗銅線沿豎直位置固定好
3. 粗銅線的兩端另外用導線連線到專用電源的輸出端上，然後在紙板上均勻撒一層細鐵粉。
4. 接通專用電源的開關，並同時用一支鉛筆輕敲紙板，使上面的鐵粉沿磁力線排列
用白紙畫出所見圖形的簡圖。然後在紙板上沿同心圓的4個不同方位各放1個小磁針。再次接通專用電源，按小磁針北極所指的方向在同心圓上標出磁力線的方向。
實驗結論
通電導體周圍存在著磁場，電流方向和磁力線方向是否符合右手螺旋定則
問題**
怎麼改變磁場的大小和方向？
演示實驗
演示實驗1:用驗電器演示導體和絕緣體
實驗目的
通過實驗知道導體與絕緣體的區別
實驗原理
導體能導電，絕緣體不能導電
實驗器材
有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體、驗電器、鐵絲、銅絲，陶瓷、陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。
實驗步驟
1. 將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器帶電
2. 然後用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球後，驗電器上的電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。
3. 將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器重新帶電
4. 手拿鐵絲或銅絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體
用上述方法使驗電器重新帶電，手拿陶瓷、玻璃,松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開並不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。
實驗結論
導體能導電，絕緣體不能導電
問題**
被檢驗的絕緣體的表面為什麼要清潔乾燥？
演示實驗2:歐姆定律演示
實驗名稱
歐姆定律的演示
實驗目的
了解什麼是歐姆定律，並知道電阻r、電壓u、電流i 它們之間的關係
實驗原理
《九年級物理實驗技能競賽》方案
九年級備課組 一 競賽目的和意義 近幾年我縣物理中考實驗分值較大，學生實驗技能有待提高，為提高學生的實驗技能，特開展本次 九年級物理實驗技能競賽 活動，以促進學生學習實驗操作方法和提高實驗技能，幫助學生解決實驗中的困惑。二 競賽時間 2011年11月22日 星期二晚自習 三 競賽地點 九年級各班教室...
九年級物理實驗操作比賽活動方案
為推進素質教育和新課程改革，配合我市實驗操作將計入中考總分的形勢，展示我校學生實驗操作技能和創新精神，有效提高我校學生實驗操作技能水平，根據理化生組的安排，特制訂八年級物理實驗操作比賽活動實施方案。一 參賽目的 實驗操作，是基礎教育課程改革的需要，也是實施素質教育 培養學生創新精神 實踐能力和科學態...
3年級科學下冊實驗方案
一 小車運動快慢與拉力大小的關係 猜想 拉力越大小車運動越快，拉力越小小車運動越慢。方案 1 用1個墊圈的拉力，測試小車走過50厘公尺的距離使用的時間。2 用三個墊圈的拉力，測試小車走過50厘公尺的距離使用的時間。3 用五個墊圈的拉力，測試小車走過50厘公尺的距離使用的時間。發現 拉力越大小車運動越...