歷史教研組工作總結
時光荏苒，轉眼間本學期工作已接近尾聲，歷史教研組在在校領導的指導下，在全體組員的共同努力下，最終比較圓滿地完成了各項工作任務，現將本學期教研組工作總結如下：
一、注重教學理論學習，加強教學觀念更新。
1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞《歷史課程標準》，學習了課改理論和課程標準的相關資料，提公升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，組內各位教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構不斷完善，教學水平日益提高。
2、本學期共組織全組教師集中學習五次，先後認真學習《新課程標準下的初中歷史教學探微》、《激發學生學習歷史的幾種方法》、《如何提高歷史課堂教學的有效性》、《現代教育技術與歷史教學的整合》、《現代教育技術對歷史教學的影響》、高效課堂各項規範化要求等，全組教師認真聆聽，做了詳細的筆記，做到理論指導教學工作，從而提高教師業務水平。
3、我們鼓勵組內教師大膽發表自己的教學見解，形成自己的教學理論。本學期，我組的王福寬、彭浩、關曉燕三位教師能夠根據自己的教學實踐，結合歷史教學的實際，撰寫了三篇專題研究**，分別是《如何合理進行教學設計》、《初中歷史課堂教學的匯入策略 》、《中國為什麼要抗美援朝》。這些**拿到教研組會上進行交流討論，全組教師爭相發表了自己意見，大家都認為關曉燕、王福寬兩位老師的**切合我們教學實際，對我們的教學工作很有指導意義。
專題研究也是一種理論學習的有效途徑，今後這樣的活動我們還要經常開展，要更加紮實。
二、做好教研組常規工作，實現有序教學活動。
1、制定周密計畫，使教學工作有的放矢。
學期初，每位教師就根據教學計畫制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在後，並按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。
2、加強集體備課，努力提公升教學水平。
首先，每位教師都能夠課前鑽研教材，研究教法；緊扣課程標準、考試說明和教科書，精心整合教學內容；在備課過程中，我們堅持三個「聯絡」，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際，做到既備教材又備學生。
其次，以年級為單位的集體備課工作更是貫穿整個學期教學，每週
二、四的第1、2節課為集體備課時間，每個年級都按時開展常規集體備課。由主備教師主持，大家共同擬定一課的學習目標、重難點，以及講學稿的編寫內容，精選鞏固習題，擬定課堂教學的程式，以及突破難點的方法，同時，還要根據學生的情況共同**課堂的組織方法，怎樣匯入，怎樣過渡等；有時我們會就某個歷史知識點的突破方法展開討論，大家各抒己見，最終達成共識，再由主備人落實在案。在全體教師的努力和協作之下，我們的每一節課甚至包括複習課都是經過認真討論和研究的，我們選擇最佳方法和方案，使全組教學工作穩步向前推進。
再次，本學期我組開展了三次專題集體備課活動，分別由薛愛霞、白冬梅、呂志巨集三位年輕教師承擔。在講課之前，備課組進行集體備課，設計教學重難點和教學流程、學生活動等，之後由承擔教師進行教學實踐，全組教師參與聽課，課後及時進行評課，指出存在的問題、並提出改進的意見，再由主講教師進行二次教學，極力改進不足之處。三位教師分別進行了《秦王掃六合》、《五四愛國運動和中國共產黨的成立》、《**十月革命》三課的教學，本項工作開展的紮實到位。
通過這樣的活動，既使全組教師的教學水平有所提高，又能激發年輕教師盡快的成長起來。
3、加大課改力度，不斷提高教學效率。
本學期，我校在全校範圍內開展「高校課堂」能動教學模式的課改活動。我組教師積極響應，認真學習了我校關於高效課堂的各項規範化要求及具體實施細則，並開展研討活動，不斷完善高校課堂的要求。在教學中，我們根據歷史教學的特點，按照學校的規定，編寫實用有效的學案；嚴格按照規範化要求開展教學活動，課堂教學中教師少講多導，把課堂還給學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，真正實現課堂教學圍繞學生，體現學生的主體地位，有利於提高課堂的教學效率。
經過兩個多月的教學實踐，證明這一模式在歷史教學中還是可行的，操作起來還算順手，但還存在一些不足，有待我們在今後教學中加以不斷改進。
4、借助現代教學手段，提高課堂教學質量。
組內各位教師積極借助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多**課，多**操作技能明顯提高。與此同時，我們還請組內電教水平比較高的高自達老師進行了多**課件製作的培訓和理論學習，全組教師踴躍使用多**進行教學，課堂氣氛活躍很多，極大的增加了課堂容量，不斷提高課堂教學質量和水平。
4、認真開展聽評課活動，向課堂45分鐘要效率。
按據學校兩處的安排，在九月份，我組開展了聽評課活動。全組教師都能夠準時聽課，認真記錄，及**課。評課活動中，每位教師都能對所聽課從備到講的過程等多方面提出合理建議，做到「知無不言，言無不盡」。
尤其是針對學案的使用，大家都提出了自己的建議。個別教師講課時一些好的方法和經驗也在組內得到推廣；個別教師存在的不足和缺點，及時提出，希望他能夠及時改正。在整個聽評課活動中，全組教師都頗有收穫，真正做到了取長補短，相互學習，共同進步。
通過本次聽課活動，學校領導對我組教師教學中存在的問題進行了中肯的評價，也為我們的教學提出了合理的建議，值得全組教師學習和採納。
5、開展歷史二課堂活動，拓展學生視野和學識。
本學期，我們在初
一、初二兩個年級開展了以「尋根內蒙·愛我古郡」為主題的歷史手抄報製作活動。組內教師認真商討篩選，最終確定。旨在通過本次活動，讓學生通過自己查詢資料、製作小報，進一步了解家鄉的歷史，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
同時，借助本次活動，學生自己動手收集了大量的關於內蒙、五原的歷史資料，豐富了學生的歷史知識，也開拓了視野。
三、工作中存在的不足及今後改進措施。
1、加大課堂教學改革的力度，紮實貫徹高校課堂能動教學方法，探索行之有效的教學方法，不斷提高我校歷史教學水平；深入探索小組合作學習的方法，教師少講多引導，特別是在設計學生活動上，要多找方法，多學習。
2、學案的編制不夠精緻。
在本學期舉行的課堂教學競賽中，我組兩位教師成績不佳。我認為最大的問題還是出在學案的設計和製作上了。特別是呂志巨集老師的課，學案設計不合理，以致課堂教學程式混亂。
今後我們要求備課組長認真審核，必須按照學校規定的格式進行編寫。
3、教師教育教學理論仍待提高。
由於教學工作任務繁重，老師們學習的時間很有限。我組教師情況比較特殊，新接觸歷史學科的教師亟待提高歷史專業知識及歷史教學的有效方法，所以今後我們要在理論學習上多花些時間，要從不同方面選取學習內容，不斷提高組內教師的業務水平。
4、集體備課的力度和效率有待加強。
教師對集體備課的重視程度不足，集體備課時，參加人員有時不能保證。集體備課中發言不能切中要害。在今後的集體中，全組教師都要嚴格要求自己，準時參加，積極發言，特別是對教學流程的設計要加以深入**，努力提高自己的教學水平。
總之，教育教學的道路是無盡的，天地是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的後面都將是乙個新的開始。我們付出，我們收穫。在以後的工作道路上，我們將再接再勵，努力工作，為把學校歷史教育教學工作提高到乙個更高的層次而努力。
教研組總結
二 教學常規方面 全組教師認真學習 理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規範來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等 並能於課後及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給...
教研組總結
5 加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習 培訓的機會和展示的平台，在 階梯式一課三講 活動中 通過年級組骨幹教師 傳 幫 帶 的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活...
教研組總結
語文教研組工作總結 在全體語文教師密切配合下，我教研組以新 課程標準 和學校總體工作為指導，認真總結 反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有...