養成良習成就未來
鎮安縣慧源學校生活處**
著名教育家葉[, ]陶先生說:教育就是培養習慣。培養中學生（特別是初一的學生）良好的生活習慣是初中德育教育的一項重要內容，是不容忽視的。
那麼，如何培養初一學生良好的行為習慣，我有幾點尚未成熟的看法共與大家分享。
一、告訴學生如何去做。
把自己的期待告訴學生，讓其成為學生奮鬥的目標，並堅持不懈的努力幫助學生實現目標。同時，向全體同學介紹優秀學生的事蹟和優秀班集體的情況給學生，讓每個人都清楚地知道哪些是大家希望和肯定的行為，讓學生達成很好的方向意識，這樣同學們就會在不自覺的行為中朝著大家認可的方向去努力。
二、激發學生慾望，讓他們願意去做。
教師的期待只是指明了學生發展的目標或方向，為了讓這種期待成為學生自覺的行動，教師需要做大量的工作。我經常向學生請教一些班級工作的做法。例如，面對一名經常疊不好被子的學生，我會向班委會或者全體同學徵求處理意見，學生會五花八門的提出許多可以借鑑的方法，足以讓這個學生記住教訓。
因為孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學生的心裡需要什麼樣的制度來約束。這樣一來，學生會更容易地去接受制度並執行制度，時間長了，也就習慣成自然。
三、支援學生的工作，讓其努力地去實踐。
1、一切行為嚴格按照制度辦事。
只要制度中有的，一律照章辦事，幫助學生養成一種好的行為習慣。這種制度，不能因人、因心情而隨意更改。（如違紀要扣分，不能因為是班幹部就遷就、老師心情好而送人情；也不能因為情緒不佳而可以加重學生負擔等等。
）否則，就容易在學生心中形成定勢，讓制度形同虛設。
2、確定落實重點，逐項突破。
學生良好的行為習慣不可能一[, ]而就，我有乙個切身的感受:眉毛鬍子一把抓，往往貪多[, ]不爛，使行為養成教育停留在表面。一齊下手，老師沒有精力，學生記不住，效果不好。
針對班級實際情況，在不同的時期確立重點，強化訓練，鞏固成果。例如：整治早晨起床行動拖拉的學生，可以用兩個周或者乙個月的時間重點訓練這一項事情，達到鞏固習慣，養成良習之目的。
3、不斷強化行為，及時反饋結果。
任何制度的落實都需要乙個過程，尤其是在初始階段，都會出現反覆，因而需要不斷強化訓練，教師要反覆抓，抓反覆，及時掌握情況，迅速作出反饋，達到習慣成自然！
四、鼓勵學生堅持去做
學生自我管理能力的養成是乙個長期的過程，需要老師不斷的鼓勵，讓學生堅持做下去，強化訓練經常化，讓習慣形成性格。我們在日常工作中經常會看到這樣老師:學生值日衛生打掃不乾淨，自己親自代勞；做操隊形沒有站整齊，不厭其煩的天天整隊等等……幹任何事總有第一次，該放手時就放手，教師只要做好監管、適時指導就行了，多給孩子乙個機會，會多乙份驚喜。
總之，任何好習慣都是相通的。乙個生活習慣不好的人，很難養成良好的學習習慣。乙個在語文課上紀律不好學生，對數學課上習慣的培養會是乙個巨大的挑戰。
好習慣需要齊抓共管！今天讓我們的孩子養成良好的習慣，明天讓好習慣成就我們的孩子。欲求好人生，先求好習慣，欲求好習慣，只需要做一件事。
那就是：告訴學生如何去做，激發學生願意去做，支援學生努力去做，鼓勵學生堅持去做！
鎮安縣慧源學校生活處
二〇一四年十一月二十四日
習慣成就未來
我對養成良好學習習慣的幾點建議 青州市東壩小學侯冬梅 在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊於岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學家培根就曾說過 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。是的，沒有...
好習慣成就未來
今天能與各位老師共同 和研究學生行為習慣的養成，我非常榮幸。因為良好的習慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在...
四大工作良習
良好的工作習慣可以預防疲勞，所以不管身居多高的位置，都應養成良好的工作習慣。下面簡單的例舉四大工作良習 工作良習第一項 除了正在辦理的事務，桌上不放其他檔案。西北鐵路局長威廉斯曾說過 桌上清爽的人，會比堆滿各式各樣檔案的人，更能有效輕鬆地工作。我稱之為 好管家 這是提高效率的第一步。如果你去華盛頓國...