「水的認識」學生活動方案
指導教師：楊廣芝學校：麗澤小學年級：五年級
活動主題：水的認識
主題背景：結合老師出示的王家嶺透水事件，同學們對水產生的濃厚的興趣，打算開展一次水的認識活動。從而知道水的重要性，提公升環保意識。
活動準備：1、材料準備：書籍資料、網路資源、汙水樣本、實驗用具、錄影機、照相機、錄音筆。
2、人力準備聘請思品、科學、資訊等老師為指導教師。聯絡相關的權威人士。
3、學生準備：（1）、根據自己感興趣的內容結合老師的調配分成小組 。（2）、確定本小組的研究主題分別為 「水多水少都是災」「可怕的水汙染」「多姿多彩的水」「變化多端的水」「隨處可見的水」5個小課題。
（3）、根據本組的課題確定要研究的內容以及用什麼方法研究。
活動方法：為了開展此次活動學生通過上網蒐集資料，開展實地考察活動，抽取水樣進行化驗親自動手實驗
活動實施：1、時間安排，此次活動打算在4月份開展，用乙個月的時間來完成。分為四個階段：
第一周、學習研究新學習的知識，鞏固開展研究性學習的方法。結合老師給的材料產生對水進行研究的興趣，確定主題「水的認識」。
根據自己感興趣的方面確定本組的小主題分別為 ：「水多水少都是災」「可怕的水汙染」「多姿多彩的水」「變化多端的水」「隨處可見的水」按照男女生搭配，均衡各組實力的方法分配小組，按照自己的特長選擇組裡合適的職位，如果出現衝突就有組長或老師進行調解，本著每個人都能發揮特長的原則去排。發揮全組人的智慧型制定本組的活動計畫，及安全保證措施。
第二週、結合計畫開展研究活動。分為5個小組1、「研究水多水少都是災」組，主要運用上網蒐集資料的方法在網上蒐集有關水多和水少都能造成災難的**和文字。2「可怕的水汙染「組，結合身邊的水汙染運用實地考察的研究方法進行時的蒐集資料和汙水的樣本，以備進行化驗提供更真實的資料材料。
3、「多姿多彩的水」組，從網上或生活中蒐集大量的**資料來進行研究。4「變化多端的水」組，通過話示意圖和試驗的方法進行研究水的形態變化，及水的三種形體。5「隨處可見的水」組，利用身邊隨處可見的水採取問卷調查的方法了解水。
第三週、把前期蒐集的大量的資料進行篩選，找出和本組研究主題有關的內容準備進行一次以「神奇多變的水」為主題的階段性匯報，通過交流，展示本組初步研究的成果，介紹在研究過程中遇到的困難，及解決的方法，得到的啟示等內容，讓大家互相借鑑，共同發展。同時還要通過交流，聽取其他組的意見或建議改進本組的研究成果，使它更完善。
第四周、繼續進行研究，結合中期匯報的所得，最後確定本組的展示形式。進行終期匯報，向大家展示最終的研究成果。
資料鏈結：1、洪水，
（資料：長江流域多次氾濫洪水。2023年長江中下游一片汪洋、漢口街道行舟、南京市區被淹、死亡人口14.
5萬人的慘況。2023年除保住荊江大堤和漢口圍堤外，其他地區大多受淹，死亡人口33169人的災情。1998湘、鄂、贛三省最大受淹面積約為1586萬畝，淹沒耕地295萬畝，受災人口230萬。
死亡人口為1432人。）
2、海嘯（**）
3、還有山洪暴發（**）
(出示旱災**)
出示**，解釋內容）（**內容：身邊被汙染的河流）
多姿多彩的水的**
出示水的變化的示意圖
介紹自來水、飲用水、東麗湖的水、學校水池裡的水
（後附資料夾）
活動總結：通過此次活動能對身邊水處可見的誰有更深的了解，而且會用恰當的方法進行研究性學習，活動中學生能夠團結協作，發揚互助的精神，獲得知識固然重要，在獲得知識的同時能力得到提公升更加的重要。
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