教師暑期家訪活動是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸。組織好教師暑期家訪工作有利於密切教師與家長、教師與學生的聯絡，建立良好師生關係，有利於促進家長理解、關心、支援教育，構建學校、社會、家庭三位一體的育人網路，有利於教師強化服務意識，更全面地了解關心學生，提高教師育人水平，促進學生身心健康成長。
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；
2、向家長反映學生的學習情況和在校表現，指導家長樹立正確教育觀念，用科學的方法教育孩子；
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
4、了解掌握經濟困難、學習困難、思想和學業上有重大變化的學生、留守兒童（含單親子女）、進城務工隨遷子女和殘疾學生情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；
5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識；
6、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪中取得的成果
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反潰。
三、家訪中存在的問題
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現「不會管，管不了」的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另乙個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹。這些學生不關心家事，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、現在家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是乙個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計畫、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的乙份力量!
四、家長普遍反映的問題和意見
1、教師對於發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，做到早發現、早教育。
2、學校坐落在山上，坡度較高、路途較遠，低年級學生上、下學徒步較艱難。
五、深刻反思，明確今後的工作方向
家訪的最終目的在於收集資訊、便於及時發現問題、總結經驗。家訪後，教師、家長反饋資訊主要集中在如下三個方面：
1、學生暑期生活單調，學生可活動的場所缺少，進行娛樂體育活動的器材很少；
2、家庭監管不力，留守兒童的監管更是困難；
3、農村的水域分散且靠近村莊，對學生的安全存在一定的隱患。
自從我校「教師大家訪」活動開展以來，家長和社會各界增進了對我校教育工作的認同，使我校的教育形象得到了很大的提公升。當然，在開展「教師大家訪」活動中，還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今後的工作中，學校將更嚴格按照上級部門和領導的指導思想，充分發揮教職工的工作積極性，進一步鞏固和完善「教師大家訪」活動的可持續的開展，讓家校共建工作更加精彩。
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