一年級下冊語文教學反思
一年級下冊語文第一單元教學反思
本單元是乙個識字單元，由《有趣的漢字》、《合在一起成新字》、《添「口」歌》三篇課文和「語文百花園一」組成。
本單元內容旨在讓學生了解漢字的構造方法和特點，讓學生感受漢字的趣味，激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。下面談談我在本單元教學中的一些心得體會：
一、讓學生在興趣中識字
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」只要學生對識字產生了興趣，就會激發他們的學習興趣。
如在教學《添「口」歌》時，我首先出示「口」字卡片， 頭上戴著「口」字頭飾自述：我的名字叫做「口」，我有許許多多的好朋友，朋友們和我在一起，又能組成許多新字呢，瞧，這就是我的朋友！卡片出示獨體字：
門、未、下、刀、土、合、幾、欠、多、交，然後把卡片放在黑板裡指名三四人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片與「口」字組成字，然後組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。此外，我還通過猜謎語、三字歌、對對歌等多種培養興趣的方法引導學生識字，這樣既活躍了學習氣氛，又培養了學生的創新思維，讓他們樂於識字。
二、培養學生良好的識字習慣
由於學生處在識字的起步階段，因此我非常注重培養學生養成良好的識字習慣。在指導書寫時，我引導學生自己去發現，抓住點點滴滴，培養學生自主學習的能力，同時我也非常重視對學生寫字姿勢的指
導，時刻提醒他們要注意正確的讀寫姿勢。並引導學生要仔細觀察字在格中位置的擺放，注意反覆強調，反覆練習，再根據學生的反饋再進行指導。讓學生在自主、合作的學習中，逐步掌握識字方法，自主識字，獲取新知。
識字教學是學習語文基礎的基礎，學生只有打好這個基礎，才能很好地完成今後的學習任務。因此在今後的教學中我會記住「識字教學別鬆懈，注重方法是關鍵。」
一年級下冊語文第二單元教學反思
本單元由《山青青》、《小樹謠》、《古詩兩首》、《春雨的色彩》、《世界多美呀》五篇課文和「語文百花園二」組成。
本單元內容旨在讓學生感受春天的美麗景象和勃勃生機，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。下面談談我在本單元教學中的一些心得體會：
一、讓學生在不同方式的朗讀中感悟兒歌語言的美
在學生初步理解課文，從整體上把握課文內容後，我組織學生用不同的讀法去感悟兒歌語言的美。比如，在《山青青》這一課，我指導學生學習「樹青青，草青青，山花朵朵笑盈盈」這句話時，我先點名讀，然後追問這一長句裡你最喜歡哪一句，為什麼喜歡。同時讓學生通過朗讀讓人們體會到樹、草、山花的可愛，接下來再點名讀，指導朗讀、自由練讀、點名讀。
讓學生通過不同方式的讀感受到兒歌中描繪的意境美後，再問「山花為什麼笑」。讓學生感興趣，才能使學生有想象
空間，更能體會到兒歌之美，景色之美。
二、引導想象，培養學生的口語表達能力。
如在教學《小樹謠》一課時，在學完課文之後，我讓學生說一說：小樹對小鳥說了些什麼？引導學生將課文語言內化為自己的語言，進行創造性的積累。
小鳥聽了小樹話後會說些什麼呢？讓學生充分交流，體現學生的個性化思維和想象，強化學生的口語表達，培養學生的創造力和想象力。
三、重視激發學生的想象力
想象是智力活動的翅膀，是智力活動富有創造性的重要條件，教《春天的色彩》一課時，在討論小鳥的爭論問題之後，我設計了天空練習，春雨是( ) 。你們瞧，春雨落在() ,() 就() 了。以此來啟發學生想象還會有哪些小鳥？
他們會認為春雨是什麼顏色的？學生紛紛舉手回答：孩子們認為藍色的，春雨滴在小河裡就成了藍色了。
春雨是白色的，下在白色的樓房上，白樓房沖洗得很乾淨。春雨是五顏六色的，下在大地上，大地就變成五顏六色的了」等等。 今後，我要不斷學習，不斷思索，不斷改進，在實踐、反思，再實踐、再反思的過程中，提高自身素質，使自己與課改一同成長。
一年級下冊語文第三單元教學反思
本單元由《陽台上的小鳥》、《大熊貓》、《演一棵大樹》、《寄給青蛙的信》、《誰住頂樓》五篇課文和「語文百花園三」組成。
本單元內容五篇課文都是圍繞乙個「愛」字展開，旨在讓學生懂得關
愛動物、關心朋友，多為別人著想的道理。下面談談我在本單元教學中的一些心得體會：
一、巧妙質疑，激發興趣
例如在教學《陽台上的小鳥》這一課，因為小鳥在學生的生活中是經常見到的，有很多學生甚至有過抓小鳥、養小鳥的經歷，所以當我板書課題，大家齊讀兩遍後，我就問學生：同學們，讀了這個課題，你想知道什麼？有學生問道：
小鳥到誰家的陽台上？它來是找東西吃嗎？還是來下蛋的？
這樣的質疑，一下吸引了學生的好奇心，抓住時機，我表揚該學生道：這位同學問的真好，那麼小鳥到底來陽台上幹嘛呢？請同學們自己到課文裡找找答案吧。
此時的學生都懷著好奇心去用心地讀課文，很好的激發了他們學習課文地興趣。
二、創設情境，抓住重點詞來理解感悟
在教學《寄給青蛙的信》這篇美麗的童話時，我從創設童話情境入手，抓住對重點詞語「難過」、「傷心」、「安慰」、「興高采烈」、「快活」等詞語的理解感悟。指導學生由正確讀走向有感情地讀，再到深層次的分角色朗讀，讓學生讀一遍有一遍的收穫。
三、利用遊戲的形式，調動學生學習的興趣
遊戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重複，喜歡表現。因此在生字教學中我充分利用遊戲的形式調動學生學習的興趣，如：猜字謎，找朋友??
將這些兒童學前生活中的遊戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前遊戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
一年級下冊語文第四單元教學反思
本單元由《這個辦法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子變乖了》四篇課文和「語文百花園四」組成。
本單元內容旨在培養做事要善於開動腦筋，設法巧幹的好習慣，以及鼓勵學生要做個勇敢的孩子。下面談談我在本單元教學中的一些心得體會：
一、啟發想象，理解課文
啟發學生進行想象是理解課文的好辦法。如教學《小英雄王二小》講到王二小裝著給敵人帶路時，我啟發學生想象：如果王二小不給敵人帶路，會怎樣呢？
有的學生說敵人會把王二小殺了，有的說敵人會把村民都殺了??學生在豐富的想象中理解了課文內容，體會到王二小的機智勇敢，同時又在理解課文內容的過程中發展了想象力。
二、激趣匯入，**結合，加深理解
如在教學《夜色》這一課時，我在匯入的時候，以「媽媽給我講故事」引入，引起學生的好奇心。在感悟課文內容的時候，我採用展示**的方式，更利於學生理解，使學生在樂趣中學習，主動學習。
三、以讀貫穿課堂，朗讀形式多樣篇二：語文s版一年級下冊《小樹謠》教學設計
《小樹謠》教學設計
【內容簡析】
這是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節，第一節寫小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢；第二節寫小樹在春風裡搖紅了花蕊和花苞；第三節寫小樹對小鳥說的話。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹在春風裡長大，希望自己長成大樹後讓小鳥在枝葉間築巢。
本課可讓學生展開豐富的想象，聯絡已有的生活經驗理解課文。
【設計理念】
根據兒童詩歌的特點，本教學設計力求利用學生已有的知識經驗，充分發揮學生的主體作用，讓學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感薰陶。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學生參與學習的全過程。
【教學目標】
1認識12個生字，會寫「成、對」等6個字。認識「又字旁、絞絲旁、門字框」3個部首。
23正確、流利地朗讀和背誦課文。 培養學生豐富的想象力，激發他們熱愛大自然的思想感情。
【重點難點】
重點：正確、流利地朗讀和背誦課文。
難點：在讀中感悟「小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞」，以及小樹和小鳥說的話。
【教具準備】
電腦課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、激趣引入，揭示課題
1展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什麼?能說說你的感受嗎?
2揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什麼內容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什麼歌謠呢?
二、初讀課文，讀通讀順
1自讀課文，遇到不認識的字先停下來拼一拼，拼準了再讀。先讀通一節，再讀下一節，然後連起來讀一讀。
2邊讀課文邊標出課文一共有多少小節，並用橫線畫出生字詞，然後自己反覆拼讀，把生字詞讀準。
34567同桌的同學互相認讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準的要幫忙糾正。 **車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 再讀課文，要求讀準字音，做到不加字，不漏字。
四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準確又通順。 指名讀，評讀，自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學習?
哪些地方你可以超過他?)
三、再讀課文，讀中感悟
12讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什麼內容? 選你最喜歡的一節反覆讀好，想想：讀了這節，你明白了什麼?然後四人小組交流交流你的收穫。
3檢查，你最喜歡讀哪一小節，你讀懂了些什麼?
(1)讀了第一小節，你明白了什麼?(我明白了小樹在春風里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興(指導學生看小樹長出綠芽的圖)，你能把這節讀好嗎?指導讀，兩個「綠」字應讀得稍重一點。
(2)讀了第二小節，你懂得些什麼?(我明白了小樹在春風里長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更高興了(指導學生看小樹長出紅花的圖)，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎?指導讀，兩個「紅」字應讀得稍重一點。
(3)讀了第三小節，你又知道了些什麼?(我明白了小樹很想長成大樹，然後讓小鳥來築巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什麼?
四、總結全文，回歸整體
這節課，你知道了些什麼?
第二課時
一、複習，引入新課
小學一年級教學反思心得
在本學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課，認真批改作業 講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成育教學任務，下面將本學期的教學工作作如下反思 一 抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘...
小學一年級科學教學反思
小學一年級科學 水是什麼樣的 一課教學反思 水是什麼樣的 這一節課。在教學中，我根據以前的教學實踐，在設計教學程式上，在教學內容上 在教學方法上作了一些有益的嘗試。本課教學首先 水聲 匯入新課，調動學生的積極興趣，增加課堂的趣味性。聯絡實際，讓學生回答生活中哪些地方需要用水。設定懸念，激發學生的好奇...
小學一年級科學教學反思
精品文件 小學一年級科學 水是什麼樣的 一課教學反思 水是什麼樣的 這一節課。在教學中，我根據以前的教學實踐，在設計教學程式上，在教學內容上 在教學方法上作了一些有益的嘗試。本課教學首先 水聲 匯入新課，調動學生的積極興趣，增加課堂的趣味性。聯絡實際，讓學生回答生活中哪些地方需要用水。設定懸念，激發...