一、指導思想
艾利奧特說過：「沒有教師的發展就沒有課程的發展」。為了使我校的教研活動能夠達到對教師的校本培訓，同時幫助教師解決教學實踐中的問題和困惑，規範和完善教學行為，不斷提高教學質量。
充分發揮「大集備」和「大教研」組的集體智慧型，以「集思廣義、優勢互補、資源共享，減負增效」的教研思路，創設真實、有效、濃厚的研究氛圍，努力達到提高全體教師的專業素養，促進課程的發展，提高學校的整體效益。
二、主題式系列教研活動的操作流程
主題式系列教研活動的基本程式是：問題—計畫—行動—總結—調整計畫—行動—總結—再調整計畫。即各教研組要把學校和教師在實踐中發現的問題、遇到的困惑，教師比較關注、相對集中的問題，經過梳理，調查分析，學習論
證，提煉成乙個教研主題，通過開展一系列的教師群
體合作的教學研究，形成對教研主題的共識。教研主
題一般從以下四方面著手：①問題來自真實的教學情
境，來自教師自己的教學生活；②問題是大多數教師
共同關注的問題，具有一定的代表性；③問題是目前
學科教學中急需解決的問題；④問題通過教研活動有
解決的可能。具體操作流程如圖所示：
三、主題式系列教研活動要求
（一）、活動主題的針對性主題開發是本活動進行的核心，主題的開發和確定必須要結合教學現狀和教師需求，只有大家都認同的主題才能得到教師的支援和執行，因此，活動主題的開發必須要有針對性。
（二）、系列活動的整體性和結構性
活動安排時要充分考慮整體性和結構性，體現教研系列性，必須堅持對某一主題進行多方位的、滾動的、持續的研究。實踐中可將大主題細化為若干可操作的小專題，再結合具體
課例對小專題進行持續的滾動研究。
（三）、活動過程的參與性
每次活動都要設計不同教師的參與點和參與方式，使每位教師的困惑能及時得到回應，每位教師的經驗能及時與同事分享，尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，增強教師職業自信心。倡導教師提前介入教研活動，要求所有教師在「大集備」、主題備課和主講備課的「三備」過程中，都要與主講教師共同經歷編寫預案、上課、評議、研討，直至形成最佳方案。
四、實施辦法
（一）、建立大教研組：全鎮教師按學年按學科分成十二個大教研組，由一名中層以
上領導任教研組長，主持教研組全部教研活動；安排一名骨幹教師任副組長，協助組長工作。具體活動時間和地點見下表：
（二）、活動具體組織形式：每學期第一次主題教研活動要制定好學期教研活動計
劃，主要體現教研主題和具體周次主備人名單和落實教學內容。嚴格按照「三備一上」具體要求進行備課。第二次教研活動時直接進行上課匯報，課後教師進行綜合評議，形成對本課的最終教案。
接著由第二主備人進行備課，如此反覆進行下去。每位上課教師根據參與活動的領導和教師填寫的評課意見書進行課後反思，形成最佳教學設計。組長負責收集過程性材
料：教研記錄、教案、反思和評課意見書。
(三)、關於「三備一上」的具體要求：主備教師在集體備課精煉設計時的備課稱「一備」；在大教研組進行集體備課時稱「二備」；綜合集備時的群體智慧型、個性特長和學生實際，最後形成的教學預案稱「三備」；主備教師在「三備」的基礎上，為大教研組內的教師公開作課稱「一上」。
（四）、關於一課三講的具體要求：中心小學教研組教師在制定計畫時，根據主題需要，共同確定乙個具體課題謂「一課」；大家在集體備課的基礎上，分頭進行個性設計，然後由一位老師先上一課，課後馬上評議、反思、再建構，再由第二位老師上課，如此反覆三次謂「三講」；基本流程概括起來就是：「集備—異構—上課—評課—反思—再構—再上課」，從而達到不斷完善，瑧於完美的效果。
（此要求只針對中心小學輪空週時採用的教研形式，目的是把主題式系列教研活動引向縱深發展，為大教研組起到帶頭和引領作用。其他村小因為沒有平行班，暫不執行此要求。）
五、主題式系列教研活動領導機構
（一）、領導小組：組長：陳玉榮，副組長：邵志國，成員：所有中層以上領導
（二）、主題式系列教研活動整體要求：
1、大教研組的全體成員要按《方案》要求，各負其責，盡心盡力，完成好各自的任務。不能因為個別原因影響整體教研活動程序，各組長要負責協調安排好本組的教研活動。
2、保證活動紀律，做到不遲到，不早退，嚴格按照《方案》要求組織好每次教研活動。
3、認真做好活動記錄，真實有效；注意過程性材料的及時整理、修訂與研討，適時進行經驗交流。
4、可以考慮結合小課題研究同步進行，提公升教師的理論水平和專業素養。
主題式系列教研活動模式為我鎮教研一體化管理注入了活力，為學校教育質量提高和教師專業化發展帶來新的契機。希望各教研組教師能夠借助活動的早出成果，出好成果，為建立全區示範小學貢獻自己的乙份力量。
振安區九連城鎮中心小學
2023年8月
2019主題系列活動方案
質檢站黨支部 抓精益求生存，精準檢驗提績效 主題系列活動的實施方案 2015年是萊蕪分公司深入推進 運營轉型 精益管理 的攻堅之年。根據廠黨委主題系列活動檔案要求，結合質檢站實際，為充分發揮黨員在 全力打贏扭虧增盈生存保衛戰 中的先鋒作用，深化精細管理，從精細走向精益，確保全年生產經營任務目標的完成...
教研活動主題方案
語文教研組活動總結 在貫徹落實文峰小學 三月教研活動月方案 進一步推進語文學科新課程的實施，深化課堂教學改革，構建新課程理念下的有效教學，提高本校小學語文教師的教學實踐能力，同時也為語文教師搭建乙個交流 研討 展示課堂教學成果的平台。教研組積極從3月4日 4月19日開展為期乙個半月的小學語文學科主題...
「四課」系列化式教研活動
摘要 四課 系列化式是指教師以分析教材 了解學生 研究教法 學法為主體內容，以備課 說課 作課 議課活動為載體，將學校教學工作中的教研 集備 領導班子集體調研 各類競賽等常規活動進行有機整合，形成具有一定特色的系列校本教研活動，進而實現學校課堂教學的優化和教師專業能力的提公升。關鍵詞 教研活動 四課...