三門峽市東風小學2014—2015學年上期教學工作總結
學校教務工作認真執行國家課程設定方案，按要求開足開齊開好國家規定的必修課程，在推進素質教育的同時，積極構建校本課程體系，紮實開展書香校園活動，營造「誦讀+書寫」的教學文化陶冶身心。
2023年教學工作總結
一、執行標準、規範辦學。認真執行國家課程設定方案，按要求開足開齊開好國家規定的必修課程。減輕學生過重的課業負擔，學生每天在校用於教育教學活動的時間不超過6小時。
做好低年級學生不留書面家庭作業，高年級學生書面家庭作業每天不超過1小時工作。嚴格執行小學作息時間，學生早上到校上課時間不早於8：00，不利用節假日、雙休日、課餘時間給學生集體補課或上新課。
做好了新學期免費教材的使用和發放工作，嚴格按國家規定使用教輔材料。
二、強化管理、提質減負。教學工作堅持嚴把過程管理，把教學工作落到實處。本期教學管理工作以《教學過程管理條例》為基礎，對事關教學質量的「備講練批輔考評」七個教學環節做進一步細化。
注重教學常規管理，提高教育教學質量。建立教學管理日巡查機制。以管理人員和教師共同參與檢查全校每天的教學及活動情況，以及專項教學工作落實情況，以保證日常教學管理的規範、有序和高效。
同時繼續通過開展教學開放日和作業展評周活動，進一步提高教學的規範性和有效性。
三、快樂閱讀、書韻飄香。我校以「打造具有書卷氣的教師隊伍，書生氣的學生群體，書香氣的校園氛圍」為目標，圍繞學校「書香校園」建設，積極開展「快樂閱讀」活動，以語文閱讀為切入口，以培養興趣為導向，從語文學科閱讀輻射到各學科閱讀，從課內閱讀輻射到課外閱讀，從學生閱讀輻射到教師閱讀、家長閱讀，從知識積累、掌握閱讀方法到與德育融合的閱讀。讓師生誦讀經典，品味書香，感悟生命的詩意和優雅，做人的教養和風範。
為建立書香校園做貢獻，讓學生在濃濃書香中健康成長。
1、營造閱讀的環境文化。學校按照「教室是簡易閱覽室，教學樓是圖書樓，學校是讀書樂園」的指導思想來改造校園，力求在濃厚的書香氛圍中促進師生快樂閱讀。學校擁有標準化圖書室，藏書豐富，方便師生借閱。
利用校園櫥窗、走廊文化、板報長廊、地面書法展示台、塗鴉牆、黑板報等渠道宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目。教學樓走廊張貼古詩詞、《論語》《三字經》《**規》等經典語句，使師生沉浸在濃濃的經典氛圍中。通過師生同背一首詩、同賞一篇文，校門口地面的詩文書法展示等形式和載體，豐富校園文化內涵。
2、建立閱讀的班級文化。建立班級文化長廊，學生自主將自己的書畫、文章、讀書心得、好書推介等展示出來，使閱讀與成長相伴，奇文共閱，雅趣同賞。班級文化牆各班自主建設，每學期每個學生最少展示一次作品。
建立班級圖書角。通過學校提供、學生自帶圖書的形式建立班級圖書角，讓學生隨時看得到書，拿的到書，讀的到書。開展圖書漂流活動，年級、班級、個人之間進行圖書的交流互換，以最大限度的擴大學生的閱讀面。
3、打造閱讀的視聽文化。建成覆蓋學校管理、教育教學、資訊交流等高標準的校園網，建立學校網頁，搭建了師生互動的平台。開通校園廣播站，發揮校園廣播系統功能，讓空氣中也瀰漫著書香的氣息。
定時**《**規》《三字經》《千字文》等中華經典的誦讀，含英咀華的經典韻語，轉化為朗朗的讀書聲，打造經典化春雨，育人細無聲的書香校園。
4.開設閱讀指導課。以教師的讀書帶動學生的讀書活動，每週組織教師閱讀研修；每週開設一節閱讀指導課，並通過晨讀午誦等形式確保學生每天的課外閱讀時間。
通過讀書活動，讓師生誦讀經典，品味書香，感悟生命的詩意和優雅，做人的教養和風範。讓那些濃縮了世界經典文化與精神的作品引領教師的文化生活，構建孩子的文化根基，喚起他們強烈的讀書慾望，增強他們濃厚的讀書興趣，培養他們持久的閱讀熱情，真正讓師生都能夠以書為友，以書為樂，從讀書抓起，為他們的人生留下浸潤著中華文化的智慧型，烙上傳承著中華文明精髓的書香墨痕。利用每雙周進行的閱讀課，進行自讀和必讀書目的閱讀活動，學生學年累計讀書十本。
完成《小學生必備古詩75首》的誦讀。
4.開展讀書活動。建立「書香校園」的網頁，評選「書香班級」，培養學生愛讀書的濃厚興趣和良好的閱讀習慣。
通過開展「好書推介」活動，師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，營造「愛讀書、讀好書、會讀書」的校園文化氛圍。指導學生定期定量進行閱讀，記錄讀書筆記，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。每學期，上傳到學校**的學生習作達300篇。
5.編纂《東風小學經典誦讀》讀本，免費發放給全校師生人手一冊，通過晨讀午誦等形式，熟讀背誦經典美文。讓師生在快樂閱讀中享受讀書的快樂，增加生活閱歷，豐富精神世界，成就幸福人生，從而打造具有書卷氣的教師隊伍，書生氣的學生群體，書香氣的校園氛圍。
各年級按學段目標完成書中《**規》《三字經》等經典篇目的誦讀。
四、注重書寫，培養習慣。在全面提高教育教學質量的同時，重視師生良好書寫習慣的養成。在教學中，教師不僅重視傳授知識，還重視指導學生寫字。
開設了書法課，由專職的書法教師進行授課，培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到書寫規範，端正整潔。學校定期開展書法展示活動，通過校園開放日活動，展評優秀學生作業；通過書寫比賽，營造規範書寫的氛圍。在學科作業檢查時也把書寫作為一項重要的指標納入教學考核範圍。
學校大門口的書法展示台，共有24塊，是全校二十四個班級學生展示書法的地方，每班學生自主安排書寫次序，每學期有近三分之二的學生參與書法展示。學生在書寫的過程中磨練心性，欣賞漢字特有的造型美及獨特的韻味，在練好字的同時既傳承了中華漢字文化，又陶冶了學生性情，培養了高雅的情趣。
學校大門口的「教師書法練習」是全校教師展示書法的地方，教師在書法教師的領寫下練習書寫，提倡練好字、教好書，從提高教師自身素質入手，做到行為世範，以教師規範美觀的書寫影響和帶動學生的書寫，樹立「提筆就是練字時」的意識，使師生人人寫出一手規範、端正、整潔，漂亮的漢字，使好習慣從小融入學生的生命，與生命一起成長，為孩子的健康快樂成長打下了堅實的基礎。
五、整合課程、巧手益智。進行「益智手工」校本課程實驗，整合學科教學，將勞動課、美術課、語文實踐課以及學校的一些特長活動進行整合，開設符合學校實際的「益智手工」校本課程。
積極開發校內外課程資源，發揮校內外課程資源的作用，滿足學生的求知慾，拓寬教育渠道，促進學生健康快樂、興趣廣泛的發展，有計畫、有步驟地豐富我校校本課程的教學，倡導學生創新、個性化的創作，利用身邊的材料變廢為寶，發揮聰明才智，不拘形式，創造具有美感與實用欣賞價值的作品，形成具有學校特色、符合學生需要、展現教師才藝、體現學校辦學特色的學校課程體系。
開設的課程形式為手工藝術類，在單周五下午第一節課開展活動，各開課教師成立相應的工作室或活動隊，以班級和工作室為單位進行授課，通過手工製作、石頭畫、工藝盤子、剪紙、摺紙、貼上、自然、diy創作等小組的活動，拓寬學生的視野，豐富學生的生活，開發學生的思維，啟迪學生的智慧型，培養學生的實踐能力和創新精神，激發學生熱愛生活、勤於動手、樂於創造的意識，同時培養學生節儉環保的意識，提高學生的藝術素養，以美益智。在第二屆動漫節展示活動中教師和學生的20幅作品獲一二三等獎。
當前工作中存在的困難和問題
第一、教師編制嚴重不足，臨時代課教師待遇低，從教不穩定，經常發生學期中辭職現象，影響正常的教學秩序。學校教師儲備不足，很難應對教師請假後出現的課程無人分擔的情況。
第二、小學語文學科使用的教材不適應中小城市的教學實際，加上教材本身缺少知識的連續性，選編課文的示範性、文學性不強，尤其是對孩子書寫的指導不足，對孩子習作的指導、示範和可操作性不強，教學中教師很難把握好教材。
第三、上級主管部門在乙個學期開展的師生競比賽活動及其他活動過多，嚴重影響了正常的教學秩序。
2023年教學工作思路、重點及主要措施
一、工作思路
1、進一步完善管理制度，細實教學管理。做好免費教材的使用和發放工作，嚴格按國家規定使用教輔材料。做好學生作業本自行購買的使用工作。
2、加強教學過程的監督和管理，落實課堂教學。以備課、講課、練習和作業批改為切入點，切實提高課堂效益，全面提高學校教學質量。
3、注重學生的養成教育，培養學習習慣。分年級段指導學生學習方法，強化課前預習，注重課堂反饋，落實練習鞏固，在學習方法指導過程中提高學生的學習素能。
4、開展「快樂閱讀」活動，提公升文化品位。開設閱讀指導課，讓孩子愛上閱讀，喜歡閱讀，積累經典詩文，陶冶情操、積澱文化。
5、重視書法教學，養成良好的書寫習慣。不僅是書法課練習書法，各學科教學都要重視學生良好書寫習慣的養成。
6、加強「益智手工」活動的開展，注重學科間的融合。師生通過手工活動，啟迪智慧型，鞏固所學，豐富學習生活。
7、減少外部環境對教學的干擾，讓教師靜心教書，潛心育人，打造從容教學、靜心求知的校園環境。
8、 100％完成上級及學校下達的各項目標任務以及臨時性工作，確保質量和效率。
二、主要措施
1、語文——誦讀+書寫
開展快樂閱讀，營造書香校園，提倡師生讀書，注重文化薰陶，圍繞「書香校園」這一主題，有計畫、有目的、有指導性地開展師生讀書活動，營造學以立德、學以增智、學以長才的濃厚學習氛圍和奮發向上的校園文化環境。利用「晨讀午誦」、「師生同背一首詩」，讓學生感受經典文化的魅力；利用「書法展示台」、「童趣塗鴉牆」，讓學生盡情書寫和創意；利用「班級文化展示牆」、「校園文化長廊」，讓學生展示自我，增加集體歸屬感。通過開設班級圖書角、開放圖書室、評選書香班級、舉辦經典誦讀活動、漢字書寫大賽、發布優秀讀書筆記等一系列活動，提公升文化品位，陶冶師生情操。
讓師生在快樂閱讀中享受讀書的快樂，增加生活閱歷，豐富精神世界，成就幸福人生。從而打造具有書卷氣的教師隊伍，書生氣的學生群體，書香氣的校園氛圍。
重視書寫指導，養成良好的書寫習慣。注重教師書法練習，要求教師練好字、教好書，從提高教師自身素質入手，做到行為世範，以教師規範美觀的書寫影響和帶動學生的書寫，樹立「提筆就是練字時」的意識，使師生人人寫出一手規範、端正、整潔，漂亮的漢字，使好習慣從小融入學生的生命，與生命一起成長，為孩子的健康快樂成長打下了堅實的基礎。在教學中，教師不僅重視傳授知識，還重視指導學生寫字。
開設書法課，由專職的書法教師進行授課，培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到書寫規範，端正整潔。通過開展書法展示、校園開放日、展評優秀學生作業、書寫比賽等活動，營造規範書寫的氛圍，同時把書寫作為一項重要的指標納入教學考核範圍。
2、數學——生活+課堂
2019學年上期教學工作總結
2013 2014學年上期，本人擔任四年級的語文教學工作。四年級二班共有學生22人，經過乙個學期的學習，針對學生的實際情況，採取了提 精 細的教學措施，使學生的閱讀能力 寫字能力 口語交際能力 寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實...
2019學年上期教學工作總結
四 其他方面 本學期我還分管電腦教室的管理工作。資訊科技教師的硬體維護也是資訊科技教學工作的乙個重要的前提，因此課下機房的維護工作是必要的。五 努力方向 1 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重學生學習能力的培養。2 加強機房紀律和機器使用習慣方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在...
學年上期教學工作總結
三 做好後進生的工作。我認真制定幫教方案，對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同...