五（2）班謝海燕
看看日子,又到了六月,我深深地被感動著。在這半年裡,我感到我又一次獲得了新的成長。尤其深刻地感覺到學校所學與現實的距離,讓我的靈魂得以淨化,我深切的感覺到在教育教學上,新認識對我的教育理念的傾覆。
這學期,學校要成為「合格學校」，一切都不同了。我以前的教育理念似乎都不再適合新的環境，在無奈中，我不得不重新認識我自以為認識了十年的工作，理論加實踐豐富著我似乎已經乾涸的教育思想。
學生的年齡更小了，也預示著他們更脆弱,更需要我的關注：我們所有這些參與教育兒童和青少年的人,是對他們的命運,因而也是對未來負有責任的人,我們不僅有責任教育他們認識世界以及自己在新社會建設中的作用,而且要把他們培養成為正直、高尚、勇敢無畏的人。無論在為祖國服務方面,還是同其他人的交往方面,我們都應當把他們培養成為真正的人。
融入到大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時候都來不得一絲疏忽的事情,一切都在一瞬間變得嚴肅起來,已經有十年教學實戰的我第一次感到惶恐起來。
還好,在學生眼裡我還不是乙個壞老師,我愛他們,就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣,我也喜歡和他們在一起,蘇霍姆林斯基說過:「愛是強大無比的教育者。在遵守生活中的道德準則方面,它會使人變得更純潔、更誠實、更坦率、更嚴於律己……只有當孩子熱愛你時,他才願意成為你的學生;而只有當他信任你時,他才會熱愛你。
在這種信任和熱愛的感情基礎上,兒童產生要在**那裡尋求保護的願望。當孩子們滿懷希望注視著你、十分信任你的時候,你就是他們真正的教師、教導者和生活的導師,你就是權威、真理的化身、朋友。」
在最初的相處中,我用心觀察每乙個學生,從他們身上去發現每乙個人的個性,儘管說,從剛過十一二歲生日的孩子身上找穩定的個性是不容易的,但「教育的任務首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不深刻注意發生在他們內心深處的複雜活動,我們的教育就是盲目的,因此也就是沒有意義的。」終於,有一天我得到了孩子們的一次牽手。
教育者的使命就在於教會孩子們、青少年去追求美好的東西,去逼迫自己思想好、做好事,對自己心靈上的消極和懶惰要有不滿感。我們應當啟迪自己的學生們有一股精神力量,使他們想成為好人,而且使這種願望能成為他們自願的勞動。在這過程中,我努力接近他們還十分稚嫩的心靈。
也許,有人會說,才十一二歲的小孩兒,能有多複雜的心理?但在和他們越來越長的相處中,我能清楚地感覺他們其實已經初步具有了**世界的思維,他們也懂得愛和尊重。作為教師,你的一言一行在他們眼裡都充滿了質疑、分析、理解和愛的光芒。
如果把你的特長在他們眼前稍微展示一下,都能俘獲很多學生的心靈,讓他們對你產生濃厚的興趣。願意去接近你,和你做朋友。相互開放的心靈能獲得更多的愛。
對大人是這樣，對他們也是。
我知道:培養全面發展的人,發揮每乙個學生的個人才能,是一項重要的教育學任務。及時地發現、培養和發展我們學生的才能和素質,及時地了解每乙個人的志趣,這一點正是當前教學和教育工作中要抓的一件主要的事。
我通過和學生的交流,及時了解他們中每乙個的興趣,愛好,特長,以及對語文課有什麼看法,進而不斷改進自己的教學方式,以期望得到最佳的教學效果。
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,盡可能地吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。
課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,把課堂還給學生,構建**式課堂模式,引導學生主動**,自主獲取知識。提高學生的能力。
此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班多數學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一) 運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。
針對本班學生好勝心強的特點,我結合陳老師運用積分量化機制,每人發一本競爭本,每星期評選一次,給予星星獎勵。乙個月後評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日課前五分鐘給學生朗讀感恩好文,既提高學生閱讀興趣,又教給學生閱讀方法,還讓學生從聽中學會感恩,一舉多得。
(二) 通過多種途徑,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
我從日記入手,鼓勵學生寫自己的作品。現在我們班有很多同學都寫出來很多帶有濃烈通話色彩的「**」。利用圖書角,讓學生在讀中蒐集美麗的詞彙語言,讓他們積累大量的語彙,為提高作文做準備。
(三) 加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用黑板示範、佳作賞析等,對學生進行寫字指導,嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
世界上沒有兩篇完全相同的樹葉。本班學生的學習情況也存在著差異,有幾個基礎不是很好的學生。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我積極配合陳老師、小青老師,採用分層教學模式,"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,利用小組優勢,以優生來帶動後進生。
課外加強對基礎不紮實學生的輔導,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,盡力促使每一位學生都有提高。
同時,我還利用校信通、簡訊等形式,與家長保持一定的聯絡,及時和家長溝通情況,以便家長在家裡督促孩子學習,對學習比較差的學生進行針對性輔導,給他們進行強化訓練。
四、積極參加學校及市裡各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加我們五年級組的教研活動,業務學習,聽課,評課。其他學生聽了好幾位特級教師指教的課,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,並做好記錄。
為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班某些學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
反思本學期的工作,我對於新課程的理解還不夠深,對於新課程的實踐思考還不夠多;研讀了相關書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,工作做得還不夠細緻;語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。我不怕存在問題,我更不怕改正問題。我只有扎扎實實的做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現自我價值。
2023年6月24日
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