第四小學教研工作總結

譚曉琴回顧過去乙個學期，我們四小的全體老師遵循教學規律，紮實工作、與時俱進。使我校的基礎教育課程改革得到了深入的發展。建立起了一支高素質的教師隊伍。

學校教研工作是教師成長的乙隻方舟。因此，做好學校教研工作非常重要，下面把我校本學期開展的教研工作總結如下：

（一）、採取多種培訓模式，全面提公升了教師隊伍的整體素質。

1、合作學習模式。即以老帶新的模式。學習是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網路教研等方面，青年教師是師傅。在教研培訓中，老師們相互合作，共同受益與提高。

2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。

通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑑，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（二）、學校開展了豐富多彩的教研內容。

1、新課程理念培訓。

課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。

2、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。

3、加強校本教研制度建設。

4、抓好骨幹教師培訓工作。

本學期學校領導十分重視教師業務能力的提高，想盡辦法安排骨幹教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習。加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向學校全體老師傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

本期派出學習的老師有譚曉琴、黃淑華、向建權、譚文霞、譚第明、陳以東、熊雄等。

5、加強教研組集體備課的培訓。進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助於教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。

6、要求教師定期寫一篇教學反思或教學隨筆。

反思要求老師從三個方面去思考。

（1）、課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。

（2）、課中反思:根據教學實際,及時反思調整教學策略。

（3）、課後反思:上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。

（三）、本期教研工作的反思

（1）教師的理論學習仍要加強督促。

（2）教師的教育教學反思力度不夠。

為了使教研工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發教研內容、建立教研工作的新形式，把教研工作真正落到實處，促教師的專業化發展。

二零一零年七月一日