葦河中學馬寶成
在這一學期的教學中，我對七年級的學優生輔導工作有了以下認識和體會，現總結如下：
1.為進一步學習英語打好了基礎
入門階段的英語學習非常重要，它是以後進一步學習的前提。為此我下大狠心，做好以下幾點：
（l）過好單詞關。嚴格要求學生會拼讀會記憶單詞，通過一學期的強化訓練，學生能見此能讀，聽音能寫。對優生還要求擴大詞彙量。
告訴了他們記憶單詞的方法。每天早晨要求提前15分鐘進入教室，開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的課代表，進行領讀。
老師也不斷巡視並進行抽查，是學生在不知不覺中鞏固所學單詞。
（2）過好了句型、課文關。在課堂上，我先讓學生明白每節課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞句型編對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有鍛鍊的機會增強學生學習的信心。
每課講完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。強化好的句型，比如經常讓他們造句子，編短文，把句型使用進去。教材中的文章是專家精選輯成，多為經典文篇還有英語小閱讀，我要求他們學會分析文篇，欣賞文篇，並加強課文閱讀、課外閱讀。
重要的章節要求背誦默寫。
（3）過好了動手關。初一教材任務型教學，每單元都有不同任務，為此我鼓勵他們勤動手。製作教學用具，象卡片的製作。鼓勵他們多背、多寫、多摘抄。
2.培養了學生良好的學習習慣
良好的學習習慣是學習的條件。培養良好的習慣也必須從開頭抓起、從小事抓起。所以我要求學生上課注意聽講、認真思考、積極回答問題。課後認真做作業、複習、預習，做筆記等。
培養學生科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是「訓練」。因為，習慣是一種動力定型，必須經過長期、反覆的訓練，才能形成。如果學生能在老師的提醒下，一次、兩次地「大聲說英語」了，這只能說「他有了大聲說英語的『行為』」，還不能說是開成了「習慣」，對此，我耐性，反覆地、持之以恆地要求，達到「習慣成自然」是需要時間的。
3培養了學生學習英語的興趣
興趣是學生探求知識，認識事物的推動力。研究表明，興趣比智利更能促進學生努力學習。所以課堂上我經常組織各種形式的活動，比如利用教具、動作、表情、遊戲，兒歌，表演等來吸引學生，讓學生樂於學。
教學中進行活剝的開放式教學，讓學生在愉快的情景中學知識。從而提高了學生對英語學科的興趣，也提高了教學效果。課後開展豐富多彩的第二課堂來調動學生積極性。
另一方面，我根據不同學生的個別差異，靈活的改編了教材認真地制定教學措施。把興趣推向高潮。
不足：語音關有待於下學期加強訓練，一定要過好語音關。
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