參加「貴州省德江縣中小學骨幹教師培訓班」
學習總結
穩坪鎮中心完小張連芬
我有幸參加了教育局組織的「貴州省德江縣中小學骨幹教師培訓班」為期一星期的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一節課都是面對不同風格的教授，都能聽到不同型別的講座。讓我在迷茫中找到了教育教學的方向，作為一線教師的我會走下去，也能堅持不懈能走下去。
在這裡我就從培訓學習中**幾點自己的感悟。
一、做一名受歡迎的老師，就必須是心理輔導的能手
在沒有出門之前，自認為還可以，甚至覺得自己是一名「優秀」教師，當聽了專家們的講座後，才真正認識到自己是多麼的落後呀！我也常常在反思，自己覺得本人所做的一切都是為了學生，然而，學生總是不聽我的教導，還經常跟我唱反調。通過聽了陽澤教授的講座後終於找到了答案。
陽教授說：「要想成為受歡迎的老師，必須是心理輔導的能手。對學生的愛將主要表現在為他們提供心理幫助，讓他們真正感受到了老師對他們的愛，他們才會相信你，才會讓你走進他的內心世界。
」特別是對留守兒童，要處處體現愛、關懷、信任、寬容，把他們放在心上，隨時準備向他們伸出援助之手。教師還要做到換位思考，能和學生打成一片，與學生產生共鳴，富有同情心。這時我才恍然大悟，來如此，自己的不足之處還真不少，平時根本沒有與學生打成一片，沒有靜下心來想學生在幹些什麼，沒有站在學生的位置去進行思考問題……相信在以後的教學過程中我一定要做到這些。
二、教師如何進行知識更新
「知識也有保質期」作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。
所以，對於這種學習、培訓，對於乙個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把**的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動學生的「思維參與」呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知衝突，使學生處於一種「心求通而未得，口欲言而弗能」的狀態。
為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某乙個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。
四、怎樣去評價一節課的成功與否
怎樣去評價一節課？這個問題在我的心中困惑了許久。今天，當我聽了周教授的精彩演講後終於解開了心底的這個迷。
周教授說：「課堂教學評價——是根據一定的標準對課堂教學的過程與結果進行價值判斷的過程。怎樣去評價一節課的成敗？
要看這節課老師是否精心準備，學生的學習興趣如何，學了這節課後學生對知識點掌握得怎樣等一系列的情況的反映。
總之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧型，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多感悟：身為老師，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，才能適應教育改革的步伐。
深知要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
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