小學班主任學年總結

三、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：

主要是通過每週的班隊會和每學期的《評價手冊》對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

2、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

四、認真開展主題班會和班隊主題活動。

主題班會可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。如我們這一學期根據大隊部確定的「讓生活更美好」的系列活動，我在班上組織了大量的、各種各樣的班隊主題活動，採取了辯論會、手工作品展示會、成果展示會等，學生的積極性特別高，並且收到了良好的效果。

五、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。

班主任必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。班主任應高度重視和家長交流的每一次機會，要提前作好準備，確保交談的質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

六、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

在現在這種教育體制下，要做好各項班主任工作是極為不容易的，這就需要我們各位班主任老師付出更多的勞動，在小事中抓成效。我相信只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，並能創造出良好的成績。