一、學生情況分析：
全班有學生32名，其中男生15名，女生17名。數學基礎知識水平參差不齊， 數學成績懸殊較大，大部分學生基礎沒有打牢。在四年級上學期考試中，數學最高分100，最低分40；60分以下7人；60分至79分8人；80分以上17人。
從中可以看出差距較大，而且大部分學生基礎不紮實。尤其是60分以下的學生比較多，本次複習主要針對學困生，特別是80分以下的學生，使不及格的學生能夠及格，70分以上的達到優分，同時也要注重培優。
二、複習內容：
本冊教材複習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。
三、複習目標:
通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。具體要求如下:
1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
3、進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。
4、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求乙個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
6、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊；能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的**。
四、複習重、難點：
1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。「四捨五入」法求近似數以及將較大的數改寫成用「萬」或「億」作單位的數也是複習的重點之一。
2、「四則運算」和「運算定律」這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。
3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯絡和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。
4、「統計」複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出資料變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的資料，根據統計圖中的資訊開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。
五、關鍵：
要在紮實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力，做好輔優扶差。
六、複習形式：
1、分章複習。對全章知識進行複習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
七、複習的方法與措施：
1、採用靈活多樣的形式組織複習。根據相關內容的提點，以及學生對知識的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學生整理和複習相關知識，達到加深體驗與理解，形成結構，鍛鍊基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、分類整理、梳理，強化複習的系統性。在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。
3、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。加強補差，讓優等生幫助後進生。提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。
對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困難，樹立自信心，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。
要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。
同時還和家長聯絡，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破。教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容，複習後及時進行檢測。狠抓學生的計算和理解方面的能力。
採用多種方法，比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習興趣。
5、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。
靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。
有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
6、有的放矢，挖掘創新。機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
7、上好每一節複習課。高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
八、時間安排:
人教版小學四年級數學下冊
複習方案
永興完小張定萬
人教版四年級數學下冊複習
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