語文教師工作總結

語文老師工作

總結總結人：

二〇一二年一月五日

語文任課老師工作總結

這學期我在擔任班主任的同時擔任初二語文教學。在這學期內，我認真教學，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

隨著學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了，現對教學方面的體會和工作總結如下：

1、虛心學習，不斷充實、完善自我。

要想做好教學工作，首先要提高自己的知識素養。作為一名新教師，我深知自己還有很多不足。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經驗的準備，而這知識和經驗的**就是我的領導、前輩和同事們。

在這期間，我認真揣摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進。積極參加評課，聽取領導、同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整。

2、研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課

教學中，備課是乙個十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。

在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。對於把握不准的課文我還上網看教學**及前輩們的教案，研究適合我班學生的教學方案。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是提前認真研究要講的課文，找出重點、難點，作好充分準備有著重點、有針對性地進行講授。

另外，備課還需要老師本身的一種精氣神的準備。不管自己有什麼煩惱，在上課前一定要調整好自己的情緒，不讓學生受你情緒的影響；而且老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種蓬勃向上的氣氛，讓學生聽你的課也會打起精神，這樣，授課就事半功倍。

3、用生動靈活的教學方式，調動學生的學習積極性

備課好了之後，就是講課了。

精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設計都變得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。朗誦課文、帶讀課文、提問引導、課文角色表演……師生的情感與個性融在其中，同時講課的時候結合現實生活中學生關心的一些人和事進行講授，讓學生的學習積極性被調動起來，從而將學生從「要我學」的狀態變為「我要學」，提高教學效果。

4、認真設計課前問題和課後作業，並及時批改講解

由於時間、空間的距離，知識、體驗的不足等，學生對某些課文中敘寫的人物、涉及的知識等感到陌生，從而影響了他們進一步地深入學習、理解課文。這時，我會設計一些簡單的預習問題以帶動學生的閱讀興趣。

每節課的隨堂檢測，有助於準確把握學生當堂學習情況，教師可以馬上對課堂教學進行調整，查漏補缺。同時課堂檢測也能幫助學生把握本節課學習重點，了解自己的掌握情況，從而進行自我監控。因此出好每堂課的檢測題，督促學生及時改正，是我每節課必不可少的環節。

作業是學生鞏固所學知識的乙個重要環節，對課文的重點、中心思想等有針對性地布置好隨堂問題，對同學們理解課文很有幫助。

同時，對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。發現學生作業問題及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。

5、做好學困生輔導工作，不讓一名學生掉隊。

對於個別基礎很差，學習語文有困難甚至有障礙的學生，我從不會對他們另眼相待，而是把他們看成班級必不可少的乙份子，只有他們進步了，全班才是真正的進步了。對於學困生，我首先把重點放在消除他們的畏難情緒上，為他們制定切合實際的階段性目標，然後幫助他們達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部分同學都有收穫的原則下兼顧學困生，夯實基礎知識。

在課後我爭取時間為他們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方耐心為他們解釋，直到聽懂並做到舉一反三為止。

6、利用早讀及課外閱讀提高學生的學習興趣

語文是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到教室了解早讀情況，發現問題及時糾正。

語文教師工作總結

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