五年級語文教學工作總結

(2011—2012 上

轉眼間，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這也是乙個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧自己在語文教學方面主要做法有以下幾點：

一、培養學生良好的學習習慣。

（1）認真讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閒餘時間相對較多。而我班有少部分學生喜歡看書。

為此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，在班裡建乙個圖書角，有班幹部輪流負責，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時讓他們每人準備乙個本子，專門摘抄所讀書中的好詞佳句，養成讀書寫筆記的好習慣，真正做到了不動筆墨不讀書。每週末的家庭作業相應布置為寫讀書體會。

這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，提高了他們的讀書慾望。

（2）、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，讓學生自己質疑，合作交流解決問題體驗成功的樂趣。

（3）、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。上課發言的學生越來越少。

於是我盡量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至採取獎勵本子。除此之外我還鼓勵學生用寫作文或是手機簡訊和我交流，努力使自己成為學生課堂上的老師，課堂下的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。

（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。

本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，不再拖拉作業。

三、存在的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服

四、努力方向今後我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是進一步拓寬學生的閱讀面。

三是精於課後反思，在反思中成長。四是用心整理學生的習作，讓優秀習作踴躍投稿，從而激勵學生愛習作、愛語文。五是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

總之教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、並不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收穫！在今後的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鑽研，以求長足的發展！