六（3）班班主任工作總結 2012-01-10 11:49:11|
六年級（3）班班主任工作總結本學期，我繼續擔任六年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《小學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣物件。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。
加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二：培養班幹
培養班幹是班主任工作的其中乙個核心，在我們這樣的農村學校，確實是人才稀少，一開學，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班幹，能夠真正協助自己的班幹少之又少，所以，班幹的培養成為了班主任的重要任務，尤其在第乙個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班幹，又要同時親力親為管班， 加上我的一步步引導，班級管理終於開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕鬆一些了。當然，事情還沒有那麼順利，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學生因為愛說髒話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續堅持我的班幹值周制度，並讓班幹務必把工作落實到位， 每天早上向我匯報班裡的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，並一再強化學生對班幹的絕對服從意識，強化班幹的責任意識，一次又一次的大力整頓之後，我們班的班幹終於能夠真正自主管理班級了，老師不在的時候同學們也總算能夠相對比較自覺學習了，我們班在一點一滴進步！班幹能夠發揮自己的作用，班級才能實現自治自理！
三注重與家長的溝通
班裡的狀況，班主任採取的措施，我對學生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時收到家長發來的對我的工作肯定的資訊，讓我感到備受鼓舞！對於問題學生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作，例如我們班的湯吉安，在家裡可是個問題孩子， 於是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導她從教育方式上作出一些改變，一次又一次的溝通教育以後，學生和家長都有了轉變，儘管問題還無可避免還存在，但是他們的關係在改善，孩子的觀念在逐步改變，我也告訴家長：這是一項長期的教育工程，需要我們多一些耐心，學會守望和等待，相信我們的付出總會看到回報，只是也許不是馬上，而是將來的某一天，但是我們不能操之過急。
家長會我也開成講座的形式，深入淺出地引導家長重視家庭教育，科學有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對學生的深切的愛，家長都很感動並認同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作！
四．大力支援科任老師的工作，配合科任老師，維護科任老師的形象，積極協調科任老師與學生的關係，營造乙個和諧，向上的班級。當學生對科任老師不理解的時候，我及時做學生思想工作，讓學生學會站在科任老師的角度，理解科任老師；當科任老師繁忙無法顧及自己的教學的時候，我做好力所能及的工作抓好該科的學習，並努力培養學生對該科的學習興趣，讓學生在學習中找到樂趣；當科任老師身體不適不能及時來上課的時候，我引導學生學會關心體貼科任老師，讓科任老師感到舒心。當科任老師投訴我們班的時候，我馬上進行及時有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢；講台的清潔和整潔我要求學生每天保持，我自己也非常注意把講台收拾好，並告訴學生，講台收拾清潔，就是對科任老師的尊重，要讓老師進來我們班上課就感到心情舒暢，這樣才會有一節高效率的課堂。
班主任的立場學生會看得很清楚，當看到班主任極力維護科任老師的時候，當看到班主任時時處處尊重科任老師的時候，其實，班主任已經在潛移默化影響著學生！所以，我們班的學生對老師總體來說比較有禮貌。
總之，我一直認為班主任工作的核心是促使學生健康快樂成長，要教育學生是乙個長期的過程，我們班還存在很多問題，一些同學的厭學情緒始終難以改變，也有不少同學的頑劣行為還沒有改變，儘管很操心，儘管很繁瑣，但是我覺得，當自己付出得到肯定的時候，當自己得到學生和家長的理解和尊重的時候，當節日收到學生的問候與祝福和字裡行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候，我屹然感到，我是乙個幸福的班主任，我願意繼續化作春泥護花，並於無聲處聽驚雷！
六 1 班主任總結
2010 2011學年度第一學期班主 任總結南約小學六 1 班盧錦雲 困難與希望同在挑戰和機遇並存 轉眼間，跟孩子們已經相處了乙個學期了。回首乙個學期，對於和朝夕相處這幫活潑可愛的學生感慨萬千。面對這班學生，帶著一股子的熱情，滿懷希冀的布置各項工作 希望他們在各方面都成為出色的孩子。過了一段時間，我...
六 1 班主任工作總結
5，老師，學生談心 我通常是單方面的和小孩說我對事情的想法及感受。很多時候只有等事情發生了才和小孩聊天 談心，沒有把小孩一些不好的想法和行為扼殺在萌芽狀態。小孩大了，明白事情的雙面性了，所以對這點我得加強。6，家長 老師溝通 我的工作必須得到家長的支援和配合，雖然我認為一學期下來必須和所有的家長都溝...
六 1 班班主任工作總結
豬場小學2014 2015學年度第二學期六年級 1 班班主任 工作總結 擬寫人 吳順 班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我繼續擔任六年級 1 班班主任工作，也是和學生相處的最後乙個學期。下面將本學期班級...