高考語文閱讀基礎知識點總結

2021-11-01 03:05:38 字數 1826 閱讀 1511

高考語文中的閱讀部分分為文言文閱讀和現代文閱讀兩大塊。而且站的分值也很大!語文閱讀考試中涉及基礎知識、語文基本能力等試題的分值佔重要比重,約百分之八十。

所以,語文閱讀做不好,不要急,不要抓狂,這是用「題海戰術」極級不合理的。這個時候,同學們要做的是抓住基礎知識分,所以,補習基礎知識點才是最為行之有效的方法!只要抓住也基礎知識點的分,高中的語文閱讀失分就不會太多哦,因為,只有百分之十的分數是需要學生高素質的回答的!

一、文言文閱讀:

文言文閱讀同學們複習時需要注意避免的問題是:對文言字、詞的理解不夠準確,斷章取義或者脫離句子解釋;對文言語句的翻譯容易漏譯關鍵字詞,或者句子翻譯過於生硬、句子不順暢;對語段內容的理解不夠深刻,只從句子表面意思去分析,沒有結合文章主題或者寫作主旨去理解;結合文段談自己的看法只是泛泛而談,沒有明確的觀點和充分材料而導致說服力不強或者表述不太清楚。

一般有默寫、解釋、語段閱讀等題型。對文言文的複習切忌死記硬背,一定要在理解的基礎上整理、歸納、理解才能胸有成竹。

對默寫、加點詞解釋等題,學生自我感覺大多良好,但事後發現往往是錯別字扣分。要杜絕錯別字不僅要在平時規範漢字的書寫,更重要的是要理解字詞的含義,只有在理解的基礎上背誦才能記得牢,寫得對。

文言文語段的理解,重在「理解」,不要滿足於會做課後習題。把文言文語段當作現代文語段一樣來分析感受,尤其是材料與中心之間的關係要透徹理解。

二、現代文閱讀:

現代文閱讀型別大致有記敘類文字、議論類文字和說明類文字。

1.記敘類文字:比較常見的有敘事散文和**。

敘事散文敘事結構較鬆散,因此把握中心是難點。這類文章閱讀的重點是理解「形散神聚」這句話的真正含義:先理清楚文中講了哪幾件事,再分析這幾件事之間的聯絡是什麼,或者這幾件事內在有何共同點,找到了事件與事件之間的焦點就找到了文章的「神」,也就是平時說的中心思想。

**閱讀重點要把握的是人物形象。言行隨心而生,**中人物的一言一行都直接反應了人物的內心感受,我們要能透過表象看其本質。記敘類文字的閱讀離不開對作者寫作意圖的揣摩與理解,而其寫作意圖往往由淺層到深層,同學們們對作者的寫作意圖要多問幾個「還有嗎」,要能揣摩到其深層次的內涵。

2.議論類文字:關鍵要理清論證思路。

一般我們接觸到的論證思路有兩種,一類是演繹型的,一類是歸納型的。演繹型的議論性文字要理清楚作者用了哪些論據,用什麼樣的方法一步一步地推導出其論點;歸納型的要理清楚作者提出了什麼論點,又是用了哪些論據如何一點一點加以證明的。把這條思路理清了,那麼針對論據、論證方法、論點而出的題目基本都能在文章中找到答案。

3.說明類文字:閱讀理解要抓住被說明事物的特徵,作者可能從幾個角度加以說明,也可能從多個層次加以說明,要分析段落與段落之間的關係,從而把握被說明事物的特徵。

近年來,文體界線逐漸淡化模糊,各文體間往往形成交*。最常見的即議論性文字與說明性文字相結合。閱讀此類文字,首先要把握住說明部分所說的事物特徵以及議論部分所議的道理,然後把兩部分內容聯絡起來,看看說明部分與議論部分內在的聯絡,了解作者的行文思路,理解其真正的寫作意圖。

表達部分也就是通常所說的作文所佔比重較大,一向廣受關注。近年來作文一般為命題型,提供一定的寫作思路.文體不限.

由於議論性文字需要嚴密的論證思路,往往不太容易把握,建議同學們以寫記敘類文字為主。希望同學們的文章能夠真正抓住生活常態,體現真實情感。這建立在學生對生活善於感受,勤於思考的基礎上。

不要僅僅在作文形式、結構上推新,而忽略了對其內容本質的挖掘。在此建議大家不妨回憶一下自己的生活,整理出你覺得有些感觸的小事、片段,仔細思考、品味這些小事、片段,看看有沒有值得一寫的素材,對這樣的素材可以加以收集、整理,形成富有自己個性特點的寫作素材。如此這般,臨到考時就不怕無話可寫,避免用俗氣的材料、講套話了,而且在自己身上或身邊發生過的事更容易寫出真實的情感。

外在形式上的標新立異只是錦上添花罷了,重要的是用心寫作,以情動人。

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