第1單元大數的認識
第一課時億以內數的認識
教學目標：
知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數；●使學生進一步認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」，類推每相鄰兩個計數單位之間的關係，知道數級、數字。
過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關係的過程，掌握數字順序表，理解位值的概念。
情感、態度和價值觀：體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學資訊的意識和能力。
重點：認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」。
難點：掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係。
教具：**和計數器
教學過程：
1、 複習匯入： 1、我們以前都認識過哪些數？
2、數數：1）從689乙個乙個的數到712。 2）從420一十一十的數到540 3）從910一十一十的數到1000 4）從200一十一十的數到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數？
4、出示**：在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。北京市人口：13819000人,請學生試著讀一讀。 這節課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識
2、**新知
1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？ 強調：千位上的10個珠子怎麼辦？
2、請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少？利用計數器問：怎麼表示10個一萬？
3、照這樣繼續數下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。 師：
一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。 想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什麼關係？
4、把所學數字按數字順序表排列起來
億級萬級個級
億千百十萬千百十個
萬萬萬位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
表示8個十萬
每個計數單位都要佔乙個位置，按照我國計數的習慣，每4個數字是一級。
說一說其他數字上的數各表示多少？
三、鞏固新知 1、 「做一做」的1題數數 2、「做一做」的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。
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