圖書管理工作總結

（2023年度秋季學期）

一、提高認識，加大投入，為學生全面發展創造物質基礎。圖書室是教育教學的乙個重要組成部分，是辦學的必備條件。隨著教育教學改革的不斷深入和素質教育的全面發展，學校圖書室工作也日益顯露出它在教育教學中重要地地位和作用。

現在，我校不僅設有學生閱覽室，還設定了師生共享書庫。此外，學校還為圖書室配置了較高檔次的圖書架，並通過學校統一購進與學生自願捐助的渠道滿架，從而滿足了學生閱覽的需要及學生的圖書資源的共享。

據統計，平均每週到閱覽室來閱讀的學生比以往增加了，到閱覽室來翻看、借閱報刊資料的教師，也增加了。這樣，報刊資料的利用率提高了，資訊資源環境場所的育人功能便得到了進一步的開發。

二、加強領導，完善制度，提高圖書閱覽室管理水平。

學校圖書室是開展教育教學研究和指導幫助學生學習的重要陣地，做好圖書室管理工作顯得尤其重要。為此我校領導班子把圖書室的管理作為一項重要工作來抓。在管理上，我們一是做好圖書的分類、編號、註冊等工作。

二是落實了各項管理制度。學校制定了《圖書管理人員職責》、《師生借閱制度》、《班級閱覽規則》、《圖書維護與保養制度》、《閱覽課量化評估細則》、《圖書損壞賠償制度》等一系列規章制度。圖書管理員認真履行職責，嚴格管理制度，認真落實了管理責任制，提高了管理工作的質量和管理水平。

為鼓勵廣大教師積極訂閱教育教學刊物，我校還特別出台了《「訂一送一」的教工訂閱制度》，每位主動訂閱教育教學刊物教師，學校將免費贈訂乙份價位相當的刊物，調動了教師訂閱報刊、雜誌的積極性，每年，學校用於為教師贈訂刊物的資金都很多，從另乙個層面上講，擴大了老師們的資訊源和閱讀量。

三、規範管理，載體推進，充分發揮圖書室的服務職能。

21世紀的圖書室，它的作用不再是乙個巨大的貯書倉庫，在當前素質教育的大形勢下，將發揮它內部本身的巨大潛力，為教育教學發揮出它巨大的服務職能。

１、圖書室是學生成長的第二課堂。

課堂教學是學生學習和知識的第一步，而要更深一步地理解、消化這些知識，獲取更多的知識，重要的是在課外場所，而學校圖書室就是他們的第二課堂。

「小課題研究」是我校開展的一項全校性的研究活動，這項研究成果曾在全省創新教育與實踐現場會上得到交流和展示。課題研究之所以取得好的效果，一是靠我校營造的濃厚的教科研氛圍，二是得益於我校有一支素質優良的教科研隊伍，而學校圖書室所提供的準確、充實、完備的學習資料和前沿的資訊資源，為配合各小課題研究所起的巨大的服務、推動作用更是功不可沒的。

學校圖書室是乙個大型的文獻組織，對學生而言，圖書室為他們獲得知識、促進其成長起著積極作用。小學生思維活躍、興趣廣泛，圖書室豐富的藏書是他們取之不盡，用之不竭的源泉。在這個知識源泉裡，他們能自由選擇，吸取豐富的知識營養。

各小課題組確定課題後，根據指導教師的要求，首先到圖書室收集與課題有關的資料，然後進行社會調查及專項實驗；通過各種手段擁有了大量資訊資源和資料後，依照方案，認真篩選、歸納、綜合、分析、提煉，寫成研究報告或調查報告，圖書室針對學生的課題研究，把研究成果進行歸納總結，分冊裝訂，作為資料妥善保管，為學生以後進一步廠家打下良好的基礎。

２、圖書室是教師教學科研的給養基地。

教師自身業務素質的提高，離不開學校圖書室的文獻資料作後盾，在科學技術不斷發展的現代社會裡，教師要保持較高的政治素質和文化素質，就必須不斷地進行專業學習和深造，對在職教師來說，脫產進修的機會是異常寶貴且較少的。因此，教師進行自身業務素質提高的主要途徑是通過自學來完成的，而自學所需閱讀文獻資料，最方便、最豐富、最系統的莫過於圖書室。

教師備課離不開圖書室，教師從事科研活動同樣離不開圖書室。面對新課改，課堂教學對教師提出了更高的要求，教師要適應新課改，必須認真、踏實、仔細地備課，吸取最新的研究成果、確鑿的資料資料、生動的事實素材來充實教學內容，而學校圖書室多年來的豐富的文獻資料和閱覽室提供的近50種的教育刊物，完全能夠滿足教師的教學、教研活動之需，它是教師工作和學習中不可缺少的助手，為教師提供了乙個廣闊的自我成長、自我提公升的平台。

３、圖書室是領導管理決策的重要參謀。

圖書室蘊含著豐富的知識和資訊，這些文獻不僅是學校教學教研的重要部分，也是學校領導在提高管理水平和效益的重要參謀。

我校領導在進行日常的行政管理中借助圖書室收藏的一定數量的新聞報紙和社交性雜誌，從中了解全國或全省與本校教育教學有關的改革進展情況，及時吸取其他單位創造經驗，用於指導學校工作的進展。。

圖書管理工作總結

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