貫洞小學五(3)班語文教學工作總結
(2023年—2023年第一學期)
科任教師: 李慶龍
當2023年的鐘聲敲響的時候，真是不敢想象，彈指一揮間，回顧2023年上學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新能力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改、注重後進生輔導。
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改110多次，抓課堂作業的堂堂清，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了乙個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。
對於整個班裡的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入紮實的上好每一節課。
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級「說」和「讀」的重要性尤為突出。
所以，在教學中我特別重視「說」和「讀」的訓練。
語文教科書上「口際交際」是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現乙個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，「多說多練」勢在必行。
整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有「說」的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。
同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就**小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。
接著**大量野生動物**殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什麼？
說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。
平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過乙個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在「說」的過程中，有乙個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是「讀」。俗話說：讀書百遍，其義自現。
語文「讀」的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼？還有哪些不明白的？
其次，用「讀」來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。
再次，用「讀」幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了「說」和「讀」很重要外，還要培養學生的總結』 、歸納能力，即學完乙個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子雲：溫故而知新。
經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的「參有與教學」教學實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革，曾經有那麼多的茫然與困惑，我們是「摸著石頭過河」來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
通過一學期師生的共同努力,在全縣教學質量監測中語文成績人均分3142分,人均分62.8分，及格30人，及格率為60%。
四.下學期努力的方向
1.激發學生的學習興趣。
2.扎扎實實抓好本班語文基礎知識鞏固。
3.充分調動學生語文閱讀能力和寫作水平。
經過一學期的努力，在取得成績的同時，也有不如意的地方。我想我會在今後的工作中繼續努力。把本班教學成績提上乙個新的台階。
2023年1月9日
貫洞中心小學五(3)班語文
(2023年—2023年第一學期)教學
工作總結
科任教師: 李慶龍
2023年1月9日
五年級語文第一學期教學工作總結
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結。一 完成教育教學情況 一 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程...
小學五年級語文第一學期教學工作總結
在 說 的過程中，有乙個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是 讀 俗話說 讀書百遍，其義自現。語文 讀 的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼？還有哪些不明白的？其次，用 讀 來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別...
2019五年級語文第一學期教學工作總結
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到 吃不飽 而成績差的學生又常常 吃不了 這就給我們教學提出了乙個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用 自助餐 的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法...