2011~2012學年第一學期五年級數學工作總結
來到***小學不知不覺一學期結束了，回顧這乙個學期的教學工作，可以說每天對我來說都是全新的也都是充實的！本學期我擔任五年級數學教學工作，陌生的學生對我提出了嚴峻的考驗。不過，我還是對自己充滿信心，我按照課標要求認真備課和教學，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事**教法研究教材，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。
結果一學期下來，鍛鍊了自己，也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，在教學上能有更大的進步！
一、 思想方面
本人熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的業務學習並經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。
二、堅持課前認真備課，做到因材施教。
在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，盡可能使學生學得輕鬆、愉快。做到了以下幾點：1、降低起點，設定小台階、讓學生慢慢往上爬。
我把每節課的內容由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最後組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；2、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，這樣既有利於督促學生複習鞏固，又有利於基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
良好的課堂氛圍是提高是教學質量的前提條件。為此，本人結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。
作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲。就這樣，課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。
他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組織交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。
教室中再沒有陰暗冰冷的 「死角」，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、緊抓差生轉化，優生培養工作。
在接手這個班時，發現班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有個別同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優生，採取談話激勵的思想引導，結合各個輔導的辦法，培養了一部分優生，但還是不太如意，只能在以後的工作中再繼續培養，改變班級的學習風氣。對差生，常常是發現問題，及時解決，並加以訓練和鞏固。
總之，本學期我教學態度認真，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。
在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的乙份力量！
五年級第一學期數學教學工作總結
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到 學生做 老師改 老師講評 學生訂正 老師再改 確保每乙個知識環節，學生都能學好，學透。四 利用課餘時間，...
五年級第一學期數學教學工作總結
青龍一小五 7 班袁騰芳 本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度 勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下 一 課前認真備課，做到因材施教。針對學生數學基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材...
五年級第一學期數學教學工作計畫
為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，我特制定五年級數學教學工作計畫如下 一 指導思想 以新課改理念為指標，培養學生能力，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量。二 學情分析 五年級共有學生xx人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正...