2、搜尋知識，拓寬知識視野
教師有必要找到資訊科技與常識課程內容的切入點，並通過把兩者有機融合，不僅能夠提高學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的資訊意識，而且能夠拓寬學生的視野，更好地幫助學生對常識課這門學科知識的理解、記憶和應用。總之，利用資訊科技構建學生的多種學習渠道拓寬了學生視野，豐富了學生的學習生活，提高了學習效率，鍛鍊了學生的學習能力，使學習變得生動有趣。資訊科技的飛速發展，教育內容和教學目標的不斷改革，必然會給學科教學的組織架構、教學方法與模式帶來巨大的衝擊。
三、與學校活動相結合，相互滲透
小學生的年齡特點決定了實施德育光靠說教是行不通的，只有通過學生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式，寓教育於活動之中，把學生吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達到預期的教育效果。我們教研組的大多數老師是班主任，這種身份使常識課學科與學校活動相結合成為必然。
四、乙份耕耘，乙份收穫
經過一學期教學研討，加之任課教師的不懈努力在課堂教學方中取得了一些成績，總之，常識教研組是乙個團結溫馨的小家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題。學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己、發展自己。教研組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇地工作著。
大家將本著」勤學、善思、樂研」的準則，決心在今後的工作中做到」對待事業要愛，理論學習要鑽，科研意識要強，教學業務要精，」把課堂教學改革之歌唱得更響。
常識教研總結
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常識組教研2019
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