「授人以魚」不如「授人以漁」
-------談小學科學學生**能力的培養
周國慶基礎教育課程改革綱要（試行）》要求在教學過程中培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查和**，《課程標準》明確指出：「將科學**列入內容標準，旨在學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的**過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學**能力、實事求是的科學態度和敢於創新的**精神。」也可以解釋為小學科學課的**為核心的教學將取代以知識為核心的教學。
「授人以魚」不如「授人以漁」，實驗**作為一種主要的學習**方式，使它在新課程教學中佔據舉足輕重的地位，通過學生與老師的互動，經歷提出問題、分析問題、實驗**、收集證據、撰寫小**五個環節，強調學習的**性，體驗獲取新知識的過程，完成新知識的建構。
一、提出問題，明確目標
提出問題是實驗**性學習的首要環節，實驗**性學習是一種有目的性、探索性、創造性的學習模式，恰當的問題是進行實驗**的前提和保障，是實驗**能否順利進行的先決條件，是實驗**的目標。
科學問題的素材從**來？**主要有三方面：①來自教師對教材的鑽研和經驗積累；②來自學生學習過程中提出或暴露的問題或觀點；③來自生產生活實踐中的困惑和觀點。
學生應是受到監護的**者，學生所提的問題、所持的觀點可能有不準確之處教師應找出其中的亮點給予鼓勵，並把它整理和提煉成觀點正確的好問題。根據所討論的問題的深入程度以及學生主動性發揮的程度，問題提出的途徑可歸納為三類：(1)由教師擬定問題；(2)由師生共同提出問題；(3)由學生提出問題。
不管問題的**如何，通過哪種方式提出，所提的問題都應具有啟發性、可**性，並能激起學生的興趣。
二、分析問題，猜想和假設
搜尋原有知識經驗，形成對實驗問題情境及其內部關係的初步理解，建立起關於問題的猜想和假設，這是一動腦筋的過程，猜想必須符合邏輯，同時又能有所創新和突破，而且要有對猜想和假設的初步意識。所運用的科學方法有**、推理、形成假設。
在教學過程中，引導學生猜想是乙個難題，科學猜想不只是猜，它要有一定的事實根據，在此教學中，教師要引導學生將要猜想的問題分解，可提供一些材料，讓學生圍繞材料討論、猜想。教師在引導學生猜想時要把握乙個「度」，避免採用「放養式」的教學，既不能不加引導，也不能引導過多。**性教學需要猜想，單純的演繹不能得到新的認識，單純的歸納得出的規律知識只適用於與原型相同的場合，不能成為普遍規律，模擬和聯想在科學發展中起開路和創新作用，教學中可結合具體問題引導學生「猜一猜」，鼓勵學生運用模擬和聯想進行猜想。
三、控制變數，實驗**
根據提出的問題和猜想，可採用調查訪問、查閱資料、實地考察、觀察、實驗等方法來找到正確的結論，其中實驗是科學**的基本方法和主要形式，也是實驗**性學習模式的基本程式之一，是論證猜想和假設的實質性過程，是知識的發源地和素質提高的有效手段。學生自主的參與實驗設計、實驗操作，使每個學生親身經歷和體驗科學**活動，激發了學生科學習的興趣發，學會了科學**的方法。通過實驗**，使個學生獲得了豐富的、初級的、創新的新體驗、新感知。
**的方法很多，如控制變數法、等效替代法、模擬法、模型法、模擬法等。在實驗**中，控制變數法是最常用的**方法。控制變數是指在研究幾個科學量關係時，每次只改變乙個因素，保持其它一些科學量不變，探索這一科學量與要研究的科學量的關係的方法。
在實驗設計中，要充分考慮研究的目的和現有的儀器裝置，設計可行的、易操作的實驗方案，並設計相應的實驗記錄**和控制量。充分考慮實驗過程對資料的影響，設計實驗步驟，盡可能在源頭上減小誤差。
四、觀察現象，收集證據
觀察現象，收集證據是實驗的重要的實施過程。引導學生運用實驗**、調查考察、資料查閱、上網等方式收集解決問題所需要的證據，多渠道地獲取資訊，運用比較、分類、歸納、概括等方法加工各種資訊，篩選有用證據，運用圖表、小**、調查報告等形式加以表述。學生尋求能解決問題的依據和證據，定性或定量地處理有關資訊和資料，培養了求真、求實和不斷創新的精神。
五、總結歸納，撰寫小**
小學英語特點
文明小學英語這一時期兒童的語法、詞彙及會話技能構建的關鍵時期；處於機械記憶階段，學得快忘的也很快，語言應用能力不強；開始需要面對學校考試的壓力。 主要針對在校小學生，7-11歲的兒童在學校已經開始接觸少量詞彙並對口語會話有了進一步要求，而且這個階段對於打好語音語調基礎至關重要，由於公立學校班級人數過多的因素，兒童在這一階段很容易產生「把英語當成學科而不是語言」的錯覺，大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力，具體表現就是背單詞，背課文，沒有主動表達，沒有興趣。因此，通過緊貼新課標的學習進度，系統地梳理各個語法點，消化語言輸入，學會主動表達，鍛鍊自己的膽量，糾正自己的發音，儲備一定量的詞彙，顯著提高在校學習成績，最重要的保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。
小學英語的學習方法
現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。 現在，許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣於死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課後不複習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。
目前，許多家長過於看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培優，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。 學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有乙個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程式上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。
諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連線段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
在每節課之前，快速預習是乙個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕鬆愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣；有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。
上課要認真聽講
凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。儘管新課程提倡自主學習、合作學習、**學習，儘管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是乙個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每乙個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是乙個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的乙個檢驗。
這樣，能夠對相關的問題有乙個清晰的思路。 第三，要認真做好複習課後一定要複習，而且要迴圈往復的複習。因為人的大腦在儲存新的資訊的同時，又要把先前的資訊忘掉一部分。
只有迴圈記憶，反覆複習，才能把知識學習得紮實、牢固。 除了課後複習外，還可以在雙休日進行定期複習和每個月進行一次階段複習，將所學的知識系統化，條理化。在複習時，要注意以下幾點：
1、複習的方法要多樣化。複習不等於簡單重複，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以採用誦讀與譯背等方式複習，也可以在運用知識過程中複習，也就是在實踐中複習。
2、複習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡「過度複習」。避免過度疲勞可適當分散複習。「過度複習」是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握後仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。
如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫「過度複習」。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。 3、複習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。
這就要求在複習中把新舊知識聯絡起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能紮實
小學體育教師應根據兒童少年的特點進行教學的特點進行教學
--------彭堅
學校體育是教育的重要組成部分，加強學校體育工作，擺正學校體育工作在學校教育中的位置，是推進基礎教育改革的重要內容。因為學校體育在實現「素質教育」，提高國民體質的過程中，有著不可替代的作用。 學校體育的主要任務是增強學生體質。
為了有效地增強學生體質，促進其身體及其機能的正常發展，小學體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發育的一般規律，以實現體育教學的科學化。
一、獨生子女化與體育教學的相應改革
獨生子女問題是我國面臨的乙個新的課題。目前，我國小學生中獨生子女已佔絕對多數。因此研究獨生子女的身心特點，並從教學要求、教學內容、教學結構和組織方式等方面適時地進行有針對性的調整，不僅是一項關係到提高學校體育教學質量和學校體育發展戰略的巨集觀研究，同時也是學校體育如何適應社會需要，怎樣擴大教育功能，為社會發展服務的緊迫課題。
「獨生子女不可獨處」，要讓獨生子女從「獨處」的環境中解放出來。獨生子女與同齡人的交往機會相對較少，易產生孤獨和寂寞感，因此，獨生子女有強烈的交際慾望，追求集體活動。體育教師要有針對性地調整體育教學內容，提高集體專案的比重。
在體育教學中採用分組練習，同傳統的教學方法相比較有一定的優勢。 分組練習就是運用小組使學生共同活動，以最大程度地促進全體學生的練習。以小組為主體進行體育教學，有利於增強學生體質和培養學生頑強進取的精神。
分組練習是一種小組成員之間的合作互助活動，是以各個小組在達到目標過程中的總體成績為獎勵依據的。這有利於培養獨生子女集體主義的觀念。小組練習將學生之間的互助合作、相互作用視為教學活動中賴以進行的動力源泉。
小組練習不僅講合作，而且還要競爭。學生之間是一種「人人為我，我為人人」的關係，有利於培養獨生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。分組練習能夠增加獨生子女之間的接觸，使得優、差生在幫助和被幫助的過程中，都能得到提高和發展，有利於改變獨生子女不合群和膽小的不良性格。
常識組教研計畫
張營鎮大人小學常識組教研計畫 一 指導思想 本學期以圍繞我校科研工作的總體要求和新課程改革工作計畫，以提高學生的綜合素質 促進學生的全面發展為宗旨。認真學習教學理論，以學習新課程標準為著力點，使每個教師樹立全新的教育教學觀念，提高教師的全面素質，改變舊的教學模式和方法。探索以學生為中心以學生自主活動...
常識組教研活動紀實
時間 2011年6月10日出席 常識組全體教師主題 複習計畫 地點 2035 記錄人 王兆民 1 說明本次活動的背景 三 四 五年級面臨著期末考試，六年級面臨著公升學考試。2 主要資訊 主要談如何上好複習課及近期的複習計畫？複習內容要有針對性，把握好複習時間等。3 交流 結合自己平時的教學實踐說說你...
2019學年常識教研組工作總結
一學期以來，在校教改思路的指引下，在學部領導的指導下，常識組的工作開展得有始有終，紮實而有效。本學期常識組工作的總體思路是 以新課程標準為核心，以 式教學為主攻方向，力求使教師在觀念方面 教學手段更新方面有所突破。我們的主要工作是 一 認真學習教育理論，為新課程改革構建 航標燈 常識教研組繼續學習 ...