實施方案
一、前言：
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。
在新的學年裡，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以「習慣養成雙十條」為主要內容，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。
1、什麼是習慣？
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反覆訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射
從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很彆扭。
這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的「習慣成自然」。如：
早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床後連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴裡特別扭，這種刷牙就變成了習慣。
2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。
小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
我國偉大的教育家葉聖陶先生說：「教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。
」美國著名哲學家羅索曾經說過：「人生幸福在於良好習慣的養成。」 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。
小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。
二、習慣養成教育的內容：
小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱「習慣養成雙十條」，具體內容如下：
（一）小學生學習習慣養成教育內容
（二）小學生行為習慣養成教育內容
三、習慣養成教育的實施步驟：
（一）宣傳發動階段（15年3月2日－3月6日）：
1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。
2、召開學生動員會。學習學區、市局提出的檔案精神、《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，學生能背誦「守則」和「規範」內容，初步制定各班要達到的目標。
3、初步制定實施方案。學校在廣泛徵求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。
4、設定《小學生良好習慣養成記錄簿》，下發班級。各班根據學校實施辦法做好記載。師生人人手中乙份良好習慣養成標準，
5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，並與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
（二）分步實施、強化整改階段（15年3月－15年6月）：
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：
集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利於培養學生良好學習習慣。各班平日：
堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。
3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查詢不足，注重不同型別的學生，採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民
4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每週的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準並付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。
5、組建「自願者」，指定實施計畫。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據學生的年齡特點，寓教於樂。可採用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。
7、培訓學生骨幹，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班級好習慣集錦。
（２）不良習慣的矯正個案。（３）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。
（５）教師的**和反思（6）班主任經驗交流材料。
（三）鞏固養成階段 (15年6月－15年7月 )：
為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
四、習慣養成教育的研究方法
觀察法、問卷調查法、經驗總結法
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己**成才的需要。
2、反覆訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：
嚴格、反覆，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是乙個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反覆訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計畫有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
5、成立「養成良好習慣」小隊，在學校、社群、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。
6、抓好「三個常規」（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，「四個規範」（語言、行為、儀表、環境）一起抓，「三股力量」（班主任、品社老師、各任科教師）共同目標，「三條渠道」（學校、家庭、社會）相溝通。
五、習慣養成教育評價方法
建立評估制度。評估指標進行量化評分。
六、習慣養成教育的保障措施
1、學校成立領導小組。
組長：楊伯倫
副組長：張仲景
成員：各班主任
2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每週一在「紅領巾廣播站」公布。
七、良好習慣養成應注意的問題 ：
1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。
因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每週一次情況通報，並通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。
小學生閱讀習慣養成教育研究
作者 李淑萍 速讀 中旬 2015年第03期 摘要 閱讀是一切學習的基礎和前提，乙個學生的閱讀能力往往和他的學習能力成正比。因此，養成良好的閱讀習慣，能有效的提高學生的學習能力。筆者作為一名小學的語文老師，總結出幾個方面來加強學生閱讀習慣的養成教育。關鍵詞 小學生 閱讀習慣 養成教育 學習任何知識都...
小學生習慣養成教育計畫
下迪學校 學生的習慣養成教育主要包括學習習慣和行為習慣的養成教育，是學生非智力因素的乙個重要方面，是學校德育工作中的基礎工程，事實證明深入挖掘學生的非智力因素，對於學生的成長成才非常重要，養成良好的學習行為習慣能讓學生終生受益，為切實搞好我校學生習慣養成教育工作，特制定計畫如下 一 加強領導，深入宣...
小學生學習習慣養成教育
4 與人合作的習慣 1 主動和同學 老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。2 與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。5 自主讀書的習慣 1 養成邊讀邊想 圈點勾畫 寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。2 樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。3 不閱讀不健康書籍，不看不健康光碟，...