初等教育學院2009級學生教育實習個人總結
初教院 09級教育技術學鳳玉幹 20091121120
根據人才培養方案和《初等教育學院2009級教育技術學專業學生教育實習工作計畫》， 我於2023年10月8日—12月8日到祿豐一中進行了兩個月的教育實習。現將本人教育實習情況總結匯報如下：
經歷了兩個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這兩個月裡，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。
一、教育實習基本情況
《一》、實習學校基本情況
祿豐一中位於雲南省楚雄州祿豐縣，地處城郊，第一次走進校園，衛生，環境感覺都挺不錯，老師也很熱情，對我們很關心。在那裡，感覺自己和高中的學生差不多，我們愉快的度過了兩個月。
《二》、我的教育實習情況
實習了兩個月，我接觸的班級很多，而高一315班是我的班主任工作實習班，在班上的工作我做以下介紹：
（1）、班主任工作準備方面
首先，我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急著找班主老師了解班級情況。但班主任並沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。
可能當初我有點不理解。但後來想一想老師並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的乙個考驗。
接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。
剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了，時不時還和我開玩笑。
師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
（2）、在班級日常管理方面
我在班主任老師的指導下，輔助他主持日常工作並組織班級活動。在這短短的兩個月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。
班上的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生來自農村，家庭因素較穩定，高一進入乙個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強、缺乏凝聚力，而且班幹部之不夠團結、協調能力很差，缺乏共同協作管理好班級的意識。針對這些情況，我們在第二天就採取了行動。
首先，我們找了個別班幹部談話。其次，我們保證每天的早讀，午讀、、晚讀、課間操，眼保健操都在場監督，隨時提醒學生遵守紀律。
班上的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對於講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，並且他也能夠學到很多重要的知識。通過談話之後，這些學生上課能夠積極地配合老師，並且也不再經常說悄悄話了。
也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎打得不夠紮實，所以碰到一些比較基礎的知識就學不下去了。面對這種情況，我們讓同學之間相互的幫助。
通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課會有出現聽不懂老師講的內容而在下面講悄悄話的現象。
對於其他的違反紀律的同學，我堅持著乙個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，不姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
《三》、見習聽課
實習第乙個周，是預備階段，主要教學任務就是聽課，通過指導老師先熟悉實習班級的教學情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於計算機知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。由於目的不一樣聽課的重點也就不一樣，我們重在觀察老師怎樣講課，學習如何接授知識，教師如何駕馭課堂，如何控制授課時間以及教師語言和教態···，而並不是學習老師所講的知識。
聽了好多老師的課，這其中也包括許多其他科目的課程，各老師都有自己的教學風格，很值得我們學習，這些都是我們教師生涯起點的一筆寶貴的財富。從聽課中我深刻的感受到想上好一堂資訊科技課實在不容易，雖然講課時間只有十幾分鐘，從課題匯入到教學結束都需要細心的準備和精心的策劃。在此階段，我和我的同學認真積極試講、細心的修改教案以及和學生交流。
下面我對此階段的實習作如下總結：
首先，根據實習要求，我和我的實習同學積極投入試講階段的準備。我們每個同學輪流試講，並且每位同學試講結束指導老師都會對試講同學在講課中的問題和建議說出來交流；同時我們相互之間交流教案並且鼓勵對方戰勝膽怯的心理。通過試講我對上課開始有信心了，不再害怕和擔心，可以自然面對每一節課。
其次，在聽課期間，我既聽指導教師陽老師的課，也聽了其他老師的課，學習了他們好的教學方法、技巧和經驗，一邊觀察學生們對新知識的接受和掌握情況。聽完陽老師的課，使我對教案設計的基本要素有本質的認識；對課堂組織管理有全面的了解；以及我在學校的積極的試講為我下階段的課堂教學做好了前提準備。同時通過在課堂中與學生溝通和交流，使我深刻的認識在新課改下教師角色的轉變——從過去的單一的教書匠或者說學生學習的主宰者變成學生學習的引導和交流者。
再次，通過輔導學生，使我了解到做練習能從乙個側面反映學生對知識的掌握情況，也能使老師根據作業中存在的問題對教學內容做出適當的修改使學生能夠更全面的接受新知識。同時通過和學生交流，使我了解到作業的完成情況。
《四》、課堂教學
在經過了短暫的聽課、試講後，我正式走上講台。作為一名教師，還有乙個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。
我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的資訊——評講」這樣乙個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是「上課」。
這個環節，也就是我們一直在**的「課堂教學」。 按原計畫我分配到8節資訊技課，但由於教師分配不均最後上了11個課時，下面我對此階段的實習作如下總結：
首先還是備課（寫教案）。一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我們開始進行集體備課與個人備課。備課要認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。
單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於缺乏經驗，一節課要讓學生全部掌握這很重要。或許是知之越多，越是覺得難以著手。
對於指導老師陽老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陽老師的安排來備課。陽老師要求我們前面的課得備詳案，大家都期待真正上課那一刻的到來。
其次上課；由於不參加高考，因此學生們不是很重視。我覺得必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。
我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。 在教學設計中：
a、我能夠注重情景的設計。 在我所上的課都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切。特別是在匯入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。
b、注重對任務的設計。 在設計情景的同時，我還在情景中設定了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。
c、是課堂管理，課堂上，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了「講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契」等問題。針對出現的問題，陽老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，怎樣處理好與學生親切關係，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。
在陽老師的指點與幫助下，我基本掌握了每個年級的特點，能面對不同年齡的學生採取相應的教學方法。在自己的努力與堅持下，我的教學情況一天天「成長」起來，教學工作有了很大的提高。
《五》、其他方面
除了教學和班主任工作，教育調查問卷的設計、****資料統計處理。
a、教育調查方面，這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查範圍比較狹窄，集中在祿豐一中和松園中學兩所學校中，有一定的侷限性，不能完全反映整個片區中學資訊科技課程安排與教學內容的基本情況。
b、資料統計方面，由於高中****很多，加之學生人數很多考試資料變得尤為龐大，這其中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
《六》、開展主題班會
根據學校每週給定的主題，我們認真地開展了主題班會。我主持開展主題是學習方法與技巧。
此次班會本著傳達學校教育的精神，完善學生的學習方法，讓高效率學習。講授如何向別人學習，聽別人是怎麼學習的，看別人是用什麼方法學會的；向自己學習，想想自己的經驗教訓，總結出一些有效的學習方法，都是獲取學習方法的方法。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，由它才可以不斷地產生出其它的學習方法。
這個學習方法似乎不值得一提，可是一些後進生往往不會聽，不會看，不會研究總結，因而造成學習差。非教不可，只有引起他們的注意，他們才能自覺地去研究，去**學習方法，才能提高學習效率。
二、教育實習中取得的成績與收穫
1、我認真的聽指導老師和其他實習老師的課以及其他科目老師的課，虛心並耐心的聽他們的課並認真學習他們的教學方法、管理模式，總結經驗，找出自己的不足，此外，我還主動去聽公開課、競賽課；聽了這麼多的課有了各種不同的感受，老師們的教學方法思路各種各種各樣是我受益匪淺，有很多的優秀教學方法值得我學習給了我很多啟示。
2、我能正確處理和學生之間的師生關係，很好的和班上同學相處，即要做乙個嚴格而剝削的老師的同時也要和學生相處好做他們的朋友。
3、我能主動到班上去幫助同學學習各科知識，並從中了解班上同學的學習情況，能及時幫同學指出錯誤並教他們改正的方法。無論大小事我都會有耐心並很細心的盡我所能幫他們。
4、我能主動的關心學生，關心學生的身體健康、心理健康，在生活上可以盡自己所能幫他們，讓他們在離開了父母的時候能感受到愛的溫暖。
5、在實習學校能遵守該學校的各種規章制度，能圓滿的完成學校給我們的實習任務，幫我們一起完成文體藝術節活動
6、我終於勇敢的邁出重要的第一步，我可以面對學生說好多話而不會拘束，能按照指導老師的要求完整的上完每一堂課。
7、我很幸運，我的指導老師都很優秀並且很有耐心，我的教案他們都會很細緻的看並幫我指出其中的錯誤，還教我改進的方法。
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