2、很多教師的粉筆字很工整，很流暢，課堂板書讓人賞心悅目，如王莉萍、歐紅梅、毛文波、孫維嬋、姜克勤等。
3、大部分教師都能用流利的普通話進行教學，在課堂教學中能用規範的普通話靈活應對和應答課堂突發問題，如程曉曉、張玉玉、宋桂蝶、胡曉梅、方濤、張曉娜等。
4、大部分教師能根據教學內容，製作出結構完美、內容充實、鏈結巧妙、動畫精彩、**並茂、形象直觀的ppt課件，課件各具特色，能有選擇性的借鑑，又能體現自己的思路，融趣味性、科學性、實用性於一體，能很好的輔助課堂教學，並與教學設計相符。
5、通過此次活動不僅檢測了教師的教學基本功，而且發現了每位教師的優缺點，對每位教師都有很多啟示和幫助。老師們要以此次活動為契機，有針對性的加強弱項訓練，不斷提高自身基本功素質和教學能力。
五、存在問題，努力方向。
1、部分教師準備工作不夠細緻，對待參驗課態度不夠積極，課前準備工作不充分，參驗成績不理想。
第一表現在板書沒有提前設計，臨時想起的書寫字跡凌亂，有的教師甚至沒有板書。
第二表現在課前準備不充分，如課件沒有課前拷好、試用等，以致課前手忙腳亂甚至延誤上課時間。
第三表現在個別教師課前沒有試講或試講不充分，感覺整體沒有精心設計，內容生疏，過程滯澀，語言乏味。
2、一些教師的教學基本功還有待於進一步提高，達不到「三過關」的要求。
第一表現在語言關上。個別教師在語言方面不過關，如普通話不標準，有地方口音，口頭語過多等。還有個別教師不注重學科教學語言，如字母、公式、符號等讀音不正確或不規範。
第二表現在文字關上。主要是板書。有的教師粉筆字還需要加強練習，寫出的字不太好看，或偏或斜，大小不一，板書安排也不適當，甚至凌亂。
另外，個別教師沒有板書，用課件代替板書，沒有注意到板書也要能夠體現知識脈絡和教學重點。
第三表現在資訊關上。本次參驗課暴露出個別教師在現代化教學手段製作和使用方面問題很嚴重，一是製作技術很不熟練，在實物投影儀的使用方面就更少了；二是課件使用起不到效果。課件製作一方面不能有效配合課堂教學內容，不簡潔實用，喧賓奪主，另一方面在製作技巧上不能夠注意文字大小、顏色搭配，以及整體設計與教學內容的協調。
個別教師在課件使用上過多或過少。
3、少數教師忽視個人素質訓練，沒有認識到基本功的重要性以及和教育教學的關係。
4、我校努力的方向。教師基本功是我校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步我校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，將在12月份繼續針對青年教師開展課件製作和文字書寫等比賽，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功紮實、綜合素質高的師資隊伍。
希望通過本次活動，廣大青年教師能真正認識到教師基本功的重要性，樹立「學高為師，身正為范」的良好意識。文字、語言、資訊是所有教師必過的任務。所有教師都應認真練習不斷提公升自我，教師的各項基本功不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任。
2012.12.03
畢郭初中青年教師晚辦工作制度
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相山區張集中學呂維勝 目前，我校教師隊伍年輕化現象較為普遍，立足本校，抓好青年教師的培養工作，使之早日成為教學的中堅力量，是擺在我們這些學校業務骨幹教師面前艱鉅而重要的任務，作為市級校本培訓指導教師，我十分重視青年教師的培訓指導工作，幾年的摸索，有了自己的一些成功經驗。一 加強思想導向，引導青年教師...