1.指導學生和家長正確合理選擇書寫工具。
選擇合適的書寫工具是寫好鋼筆字的基礎。鋼筆的種類有不少，有的是財會專用筆，有的是美工筆，這些筆並不利於孩子學寫鋼筆字，要對學生和家長進行指導，選擇適合自己的。大部分家長為孩子買鋼筆時，往往有的認為買得貴的就是好的，鋼筆不要講究太貴，而是要注重筆桿粗細適中、長短適宜、輕重適當，以利於把持書寫；有的認為只要能寫就行，不仔細挑選，隨便買一支，也不管是不是好寫，對墨水更是不加選擇。
墨水一般選擇藍黑或純藍墨水為宜，因為此兩種墨水不易沉澱，不會堵塞筆頭。
2.提高學生對寫好鋼筆字的認識。
《語文課程標準》明確規定寫字教學是語文教學的乙個有機組成部分。因而要提高教師對鋼筆字教學的重視程度，把寫字教學扎扎實實地開展好。同時，要糾正學生不重視、不熱心的錯誤認識，教者要採用靈活多樣的教學方法，提高寫字水平。
一手漂亮字，如乙個個奇妙的音符，會在學生的內心深處譜出優美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生終身留下不可磨滅的印象。實踐告訴我們，哪位教師的字好，他的學生寫的字也比較好。為適應教學需要，筆者認為，作為一名教師，特別是鋼筆字組的教師，必須盡快提高自己的書寫水平。
3.培養學生濃厚的書寫興趣。
心理學研究表明，學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的成分，學生一旦有了學習興趣，就會產生「渴望獲得」「不斷探索」「如飢似渴」等動力現象和行為。因此，要培養良好的書寫習慣，就必須培養濃厚的書寫興趣。
首先要上好習字課。習字課是專門訓練學生寫字的課程。時間集中，非常利於指導。教師要抓住這一有利條件，備好課，上好課，使課堂充滿樂趣，讓學生得到規範的書寫訓練。
其次，圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動。如「比比誰的字漂亮」「抓俘虜看看誰的錯字多」「爭當小小書法家」等系列活動，還可以通過故事會向學生介紹古今書法家勤學苦練的故事。讓學生在活動中學習、鍛鍊和提高。
再次，利用鼓勵和表揚的方法調動學生的書寫興趣。在訓練學生書寫過程中，要多肯定少否定，多表揚少批評，使學生看到自己的成績，不斷產生學習的動力。
鋼筆字教學反思
小高莊小學張偉 鋼筆是漢字的書寫工具之一，體積小，攜帶比較方便，字不易褪色，經久耐用等優點，鋼筆字線條表現形式雖然不像毛筆字那麼豐富，但是由於鋼筆筆尖很富有彈性，寫出的筆畫特有粗細 輕重之別。寫得一手漂亮的鋼筆字，不僅給人以美的享受，同時個人形象也得到展示。通過對學生的寫字指導，想寫好鋼筆字，我總結...
鋼筆字培訓計畫
鋼筆字校本活動計畫 一 指導思想 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合 滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點...
鋼筆字速成秘訣
分享到社會上的一種觀點，學習書法是一件比較困難 需要恆心的一件事。其實不然，學好書法的確需要恆心，需要毅力，甚至需要天賦。但我們大家並不是要當書法家，也不需要把字寫到書法的高度，只不過把字寫美觀，工整就可以了。而寫字是完全可以速成的！下面是我在教學的過程中提煉出來的幾個基本的組字要求。楷書的要求同行...