產教結合辦學方向隨著社會進步和新科技革命的到來，職業教育的培養目標和職業導向決定了職業學校必須和企業合作，產教結合辦學是職業教育改革的重要方向，也是大力發展職業教育的必然要求。在產教結合和校企合作作為學校辦學重要性、必要性的趨勢下，我校產教結合工作總結如下：
一、成立產教結合組織機構，保證產教結合有效執行。學校於2023年6月成立了由校領導及各部門主要負責人組成的「產教結合工作領導小組」，領導小組主要分析、研究產教結合的模式、方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協調我校產教結合各項工作。教導處和各專業組長負責制定與企業合作辦學的教學、教務工作並配備專職產教結合聯絡員，負責產教結合工作的開展。
二、建立長效工作機制，加強產教結合培養制度建設。在「產教結合辦學」、「提高就業質量」的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業學校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業為關鍵環節，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業，成為高技能人才。
1.建立專家諮詢委員會
委員會由教育處領導、企業領導、學校領導、招生就業處、和教學骨幹等人員組成。專家委員會主要工作內容：
一是校企雙方及時溝通技能人才供求資訊；二是協助學校設定和調整專業、制定教學計畫、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學校協助企業攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業建立學生校外實習基地、教師能力提公升基地、企業員工技能培訓與鑑定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業前的頂崗實習；六是共同促進畢業生高質量就業。
2.選擇優秀企業作為合作夥伴，強化學生實習教學。
學校將選擇管理比較規範，經濟效益比較好的企業作為學校校外實習教學的合作夥伴，並成立實習小組，由學校確定組長負責上班和業餘時間的學生管理，確保實習正常進行，同時請合作企業領導或專家聽課，對教師所教，學生所學，企業所用三者是否對接進行評述，及時發現和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學校、企業、學生三方要簽定相關協議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發生事故，可依協議執行，免除不必要的糾紛。
三、校內強化前校後廠，校企合一，產學一體的培養模式
我校通過不斷努力，經上級部門的支援，通過改造、購買等方式建立校內實習基地，已基本形成了「前校後廠、校企合一」的辦學模式，學校將在今後的辦學過程中繼續加強校內校企合一的辦學模式，實現「產學一體」的領導、管理和教學機制。
1、明確實習場所的職能地位。學校負責對實習場所的領導、組織和管理，擔負教學實習和生產經營的責任。
2、成立「產學一體」的組織領導機構。學校選派得力中層幹部為主要領導，對實習場所的產銷一條龍和產學一體化共同負責。
3、理順關係、整章建制。理順實習場所與各專業的關係，建立健全的生產經營、實習實訓，技術協作、安全生產等新的規章制度，並狠抓落實，保證前校後廠的管理機制順暢執行。
4、工學結合，現場教學，真學真做的培養方式。學校將整合專業教師和實習場所的指導老師等人員的力量，組成了專兼結合、優勢互補的真正意義上的「雙師型」師資隊伍。利用實訓車間的裝置和技術條件，將工學結合融合在生產現場的環境之中，把生產的現場作為教學的課堂，在現場講解實際操作和解決疑難問題，由企業提供工藝標準、技術人員、工作量具和原材料，把學生以班組的形式進入實訓車間學習，由學生直接生產操作，做到真正意義上的工學結合，培養學生的安全意識、成本意識、團隊意識。
這樣既完成了實訓車間生產經營的任務，增加了企業經濟收入，又提高了學生實際動手操作能力，增長了職業才幹，能收到一舉兩得的效果。
四、校外搭建產教結合平台，進一步提公升辦學層次
我校在多年辦學實踐中，深切體會到，必須配置與專業相對應的校外實習基地，以方便理論緊密聯絡實際並取得組織安排實習教學的自主權。為此，學校將與多家企業建立了穩固的實習實訓基地。通過產教結合，使企業和學校高層管理、工程技術人員、專業教師能進行溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平台，使學校、企業和學生三方受益。
1、共同打造師資隊伍。為加快推進高技能人才培養。我校將專業帶頭人、骨幹教師、教學能手利用假期送至企業培訓實習，聘請企業專家組成專業課程開發指導委員，安排骨幹教師到企業生產車間輪訓，以及聘請企業工程技術人員或技術骨幹作為學校的兼職教師等方式，提公升我校教師隊伍的整體水平。
2、實施「訂單」培養。企業根據人才的需求，與學校簽訂用人協議，加強人才培養的針對性。校企雙方共同制訂教學計畫、課程設定、實習標準。
部分企業與學校聯合辦班，學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的上崗實習、頂崗實習在企業完成，畢業後即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標。
3、企業的職工進行新技術、新工藝的提公升培訓和職業技能鑑定由學校提供培訓的師資、場所，達到培訓的要求。
4、企業搭建實習平台。學校利用企業的資源，建立穩定的實習基地，生產車間成為實踐教學的課堂。校企共同安排實踐教學計畫，特別由企業安排起工程技術人員充任實踐教學指導教師，與學校教師共同完成學生由專業技能的培養到就業崗位的過度，努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離，更好的達到定向培養的目標
幾年來校企合作結出累累碩果，進三年來我校畢業聲供不應求，就業率連續保持在98%以上。校企結合是確保職業教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發生機和活力的辦學捷徑。我們將在不斷完善這一辦學培養模式的基礎上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學模式和技能人才培養模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
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