2.教案能體現出通識性、全面性、學科化的具體要求。要突出重點，注重好用、實用、管用。特別是當前老師們需要什麼，能借鑑到什麼。
3.必須來自常態課堂，是精心備出來的，經過課後反思提公升出來的，是將整個教學過程的實施轉換成對教學目標、教學內容、問題設計、補充性（或拓展性）素材，學生層次、教學策略、教學評價等環節進行具體計畫、創新教與學的系統過程。
（二）主創教案的內容要求
1.體例要素：課題、課時、課型、執教者、模式、教具、目標、過程、板書、反思、課件等。
2.體現精心備課的「七備」「七設計」要求
（1）七備：課程標準、教材、教師用書、教輔、學情、課程資源、教學條件等。
（2）七優化設計：導學程式、精講、學生活動、訓練、拓展性（補充性）資源、技術介入程式、反饋與評價等。
（三）個性教案個性要求
符合班級學情，能發揮個人的素質專長，具備施教條件，教學資源具有校本特點、地域特色，為學生所喜聞樂見。對班級不同層次的學生關注和指導到位。
五、教學實踐驗證環節要求
一是寫出申報教案者的課後反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導性建議；三是對教案中的弱項、迴避的地方，要有所闡釋。
六、文字撰寫要求
1.上報教案統一為word文件；電子稿；宋體；正文：小四號；a4紙型。
頁面設定：左：3、右：
2、上下：2；課題：3號；標題加粗。
格式--段落：上下、段前段後：0；1.
5倍行距、首行縮排。
2.單元主題標題、年級、所需課時、作者姓名、單位、聯絡**、電子郵箱。
3.單元概述：簡述單元在課程中的地位和作用。
4.課時課題:______單元______課課時。
5.授課時間:____年____月____日星期___ 第___節課。
七、流程模型
學期初根據市教研室各科進度要求，教師個人進行課題課時申報——學校根據申報情況進行分工，明確課題原創任務承擔——按照進度進行集體備課和個性備課——進行實踐驗證——進行反思整理——教研組長、學科組長、把關主任層層修改完善——組長把關簽字，上報教案。
八、評價與獎懲
分擔任務多的幹部和老師，學校在月績效獎金中給以獎勵，任課教師每完成一篇教案，增加月績效獎金10元，當月核算，當月兌現。學科備課組長完成本組的修訂指導任務，增加月績效獎金20元，業務把關幹部完成所分管學科的修訂和把關任務增加月績效獎金30元。多完成多累計。
該項獎金以月為核算和兌現單位。
被市教研室選中推薦的教案，除正常**市級獎勵之外，學校獎勵教案主創教師60元，獎勵學科備課組長30元，獎勵業務把關幹部20元。多選中多累計。該項獎金以學期為核算和兌現單位。
每有一篇教案被市級選中，學校為主創教師加個人學期業務量化0.5分，同時為所在教研組加教研組業務量化1分，四篇及以上被市級選中不累計加分，當學年教學實績考核直接定為a級（無制度所規定的被否決問題）。業務把關幹部每有所分管的一篇教案被市級選中，學校為其加個人業務量化0.
05分。
沒按時完成教案提交者，學校點名批評當事教師、分管業務幹部、所在教研組，並扣教師個人量化0.5分，業務幹部0.05分，教研組1分，拒不完成任務者，教學實績考核直接定為d級。
九、工作安排與責任人
一年級：責任人：王懷友
九月份：認識新朋友
十月份：我是一名小學生
十一月份：正確的姿勢
十二月份：快樂的課外活動
零三年一月份：寒冷的冬天
二年級：責任人：萬祖英
九月份：我佩服的同學
十月份：夸夸我的班集體
十一月份：秋天的訊息
十二月份：家鄉面貌新
零三年一月份：遇到困難的時候
三年級：責任人：王立建
九月份：我的家庭
十月份：我成長的故事
十一月份：在學校工作的人們
十二月份：我們的生活離不開他們
零三年一月份：一次賣報的體驗
四年級：責任人：劉德茂
九月份：生活需要消費
十月份：做聰明的消費者
十一月份：多彩的民族節日
十二月份：家有喜事
零三年一月份：交通安全每一天
五年級：責任人：高憲華
九月份：粒粒皆辛苦
十月份：珍惜勞動成果
十一月份：多彩的現代傳媒
十二月份：走進網路時代
零三年一月份：科技推動社會發展
六年級：責任人：王延玲
九月份：血淚國恥
十月份： 悲壯的抗爭
十一月份：追尋先輩的足跡
十二月份：開國大典
零三年一月份：人民當家做主
二○一二年九月一日
界河鎮後棗小學語文優秀教案評選方案
一 指導思想 為貫徹落實以張磊局長 在全市中小學深化特色建設暨優秀教案評選活動動員會上的講話 和 棗教發 2012 54號 文 關於在全市中小學開展優秀教案評選活動的意見 及界教字 2012 18號檔案方案為指導思想，落實 關於開展小學語文優秀教案評選活動的意見 精神，認真做好我校語文優秀教案的評選...
蘇教版品德與社會三下《有多少人為了我》優秀教案設計
第八課有多少人為了我 本節課的活動目標是觀察 訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重並感謝他們，珍惜他們的勞動成果。備課時，我認為只要他們對勞動者的勞動感受深刻，尊重及感恩之情會油然而生，因此，設計時，我把引導學生感受勞動者給我們帶來方便，體會自己的成長離不...
2019人教版小學五年級品德與社會下冊教學計畫
一 學生基本情況 班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務 有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業得過且過。總之，引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫...