二、認真落實《蕪湖市中小學骨幹教師隊伍建設實施方案》，骨幹教師培養取得了階段性成果
1．建立了骨幹教師定期考核制度
為促進骨幹教師的自我更新、自我發展，充分發揮骨幹示範和專業引領作用，最終促進學校的發展、學生的發展。通過建立骨幹教師成長評價制度，骨幹教師能看到自己的敬業成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標，實現骨幹教師評價由鑑定性向激勵性，由終結性向過程性的轉變。每學年由校骨幹教師隊伍建設領導小組據此對校級骨幹教師定期考核制度，並根據上級授權對區級及以上骨幹教師進行定期考核。
對校級骨幹教師實行年度考核制，年度考核合格的骨幹教師享受骨幹教師的稱號和待遇，年度考核不合格者取消其稱號和待遇。
2．堅持「研培結合，以研促培「為主的培養模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓，充分發揮骨幹教師的專業引領和指導作用
第一、通過集體學習研討和自主學習研修的形式，對骨幹教師的教師職業道德、現代教育教學理論、專業知識與人文素養、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓。本學年每位骨幹教師都寫理論學習筆記和理論學習心得。
第二、組織了鳩江區骨幹教師的推選和競聘。高層次的骨幹教師培訓是提高骨幹教師隊伍素質的重要載體。本學年根據涼州區骨幹教師的推選條件與程式，推選出了一位市級骨幹教師，其中周恒花教師被評為鳩江「好教師」的稱號，同時，她也競聘成為我校第乙個鳩江區骨幹教師，促進了骨幹教師的專業化發展。
第三、骨幹教師通過各種培訓與活動，在學科教學中起到了引領示範作用。本學年，骨幹教師基本上都是學科備課組長，在組內開展了教育教學專題講座或研討，指導引領教師們實施素質教育和進行教育教學理論及新課程理念的教學實踐。每位骨幹教師都上了至少一堂優質示範課，還有蔣陳晨、浦瑩、周友巨集、張坤玉、邵華等五位骨幹教師在全校進行了示範展示課，對全校教師進行專業引領和指導。
周恒花和蔣陳晨老師在全校開展了「同課異構」的公開教學課，深得教師和學生的好評。
第四、骨幹教師都參與到教育科研中，每位骨幹教師本學年都進行了乙個或兩個微型課題的研究，並且都取得了階段性成果，達到了預期目標。同時所有骨幹教師都參與到了區級或市級的課題研究。
第五、骨幹教師都非常注重與教育教學實踐的反思，並且經常撰寫教育教學**，本學年每位骨幹教師都上交至少一篇優秀教育教學**，有的老師多達三篇，還有童加峰老師的教育教學**或教學設計在市級獲獎。
三、骨幹教師培養的思考
骨幹教師的培養還有許多值得**的地方，我們在以後將盡量拓展培養模式，提高骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示範和輻射作用的骨幹教師隊伍。盡快把骨幹教師培養成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提公升，實現我校教育的飛躍發展。
2023年元月6日
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