跳繩興趣小組活動總結

一、通過跳繩興趣小組活動,豐富了學生的課餘生活.參加跳繩比賽的同學來自各個班,相比於以前,學生的學習任務多,不是寫作業就是背書,現在學生參加了跳繩活動,活躍鍛鍊了身心,使校園生活變得真正豐富起來.

二、通過跳繩興趣小組,增加了學生對體育活動的認識,發展了學生的體質,較好的彌補了體育課的不足.我校是乙個農村薄弱學校,體育教學方面比較薄弱,學生鍛鍊的時間,方式難得到有效的保證,在體質方面情況不容樂觀.跳繩興趣小組與晨練結合起來,能夠在這方面做一點努力.

三、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足.首先是隊員太多.我校規定是每天每個當天沒有體育課的班級(六年級除外)除了參加其他興趣小組的同學外,剩下的都要參加跳繩小組.

平均每天都有幾十個,而負責的老師只兩個,精力上的確顧不過來,光組織就費了很多時間,幾乎沒有時間去具體指導.其次是虎頭蛇尾.開始學生熱情還很高,但到了後來熱情就少了,人也越來越少了.

有些班乾脆就不下來了,甚至要我在廣播裡喊才出來.我覺得根本原因是各方面對體育工作重視不夠,不能從一種「育」的角度來看問題.農村學校,體育課程本來就艱難有限,體育工作的開展還要靠全體老師的堅韌開拓.

經過一學期的跳繩活動,學生有不少收穫,我將從以下兩個方面進行總結：

一、群體性方面

1、自覺性提高

在剛開始組織跳繩時,所有學生都非常興奮,一拿到繩子,就飛快地奔跑著、跳著.在班主任和副班主任的帶領下,學生學會了把繩子卷起來,有組織、有秩序地排著隊走到本班所在的區域內跳繩.活動完畢後,學生們也都自覺地把繩子卷起來,排隊有秩序地回到教室.

2、花樣豐富

學生的模仿和創新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳.經過這乙個多月的練習,學生學會了很多花樣.

例如正交叉跳,後交叉跳,雙腳跳、單腳跳……五花八門,各式各樣.有的學生很有創意,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為「雙雙跳」.

3、師生關係融洽

在跳繩的過程中,老師和學生融成一片.有時老師作搖手,搖著長繩,有順序地組織學生跳；有時學生作搖手,老師和學生一起跳.老師跳短繩,組織乙個學生在面前,師生同心協力,配合得非常好.

經過這些活動中,老師和學生的關係更融洽了.

4、促進學生學習

在跳繩的過程中,數學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數學乘法口訣,手腦並用,促進學生利用那激烈的體育活動精神學習文化,使學生們更快更有效地掌握口訣.

二、競賽方面

1、班內比賽

在練習跳繩的過程中,很多學生自覺組織兩個人進行了比賽,看誰跳得好、跳得快、跳得多.班主任組織小組進行比賽,通過小組比賽,激發了學生更積極、更有勇氣戰勝對方.從而,增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感.

2、班際比賽

速度跳繩：時間為1分鐘,全班參與,成績相加除平均數為本班總成績,在規定的時間內跳的次數最多的為勝者.

總而言之,跳繩活動豐富了學生的課餘生活,增強了學生體質,鍛鍊了學生意志,增強了班級凝聚力,增強了學生集體榮譽感,密切了師生之間的溝通和聯絡,促進了校園的和諧發展.